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特级教师、特级校长团体，无疑是上海教师中的佼佼者，他们坚定地站立于三尺讲台，在平实而丰富的教育教学中磨砺和成就了卓越之路，他们的责任感和使命感，他们敢于创新的精神，应该成为年轻一代教师的榜样。《修炼——百位特级谈教师专业成长》一书，是对上海市实施特级教师制度40年来，特级教师、特级校长这一群体专业成长的一次全面回顾。

本书由108位特级教师（特级校长）倾情撰写，生动记录了他们教师专业成长中的困惑、求索和收获。从书中我们可以看到特级们在平凡工作的点滴之中，在教育工作的细节之中，如何超越自我，勇攀高峰，在职业成长中获得了快乐、充实了人生、实现了自我、感受了自由。一个个温暖的故事，这些收获和感动，呵护了他们的理想信念，滋养了他们的教育情怀，对中青年教师、师范院校学生具有较高的启发价值。

每个学生都是宝贝：情感世界的自我涤荡 （于漪）

我的52年特教生涯 （顾爱玉）

我的回望与期盼（顾泠沅）

盘点自己（贾志敏）

终身相伴 无怨无悔（魏耀发）

从“虎视眈眈”到“含情脉脉”（陈镇虎）

坚守不渝，从“思幼”到“思优”（郭宗莉）

生本教育，我一辈子的追求（徐晓燕）

乐海行舟，诗意守望（施红莲）

“简单”是一种幸福（冯志刚）

目标的力量（杨振峰）

心之所向，身之所往（吴照）

一辈子乐做教师（朱萍）

教师角色 理想人生（胡凌）

爱是教育的源泉

以爱守护孩子，他们的眼睛是亮的，他们的心灵是善于接纳美的。

爱让我们如此幸福（封莉蓉）

舞蕴杏坛（胡蕴琪）

给演讲添上一份师德清香（宋林飞）

青春：你若尽情绽放，我便精心守护（戴耀红）

一辈子的幼儿教师（应彩云）

布道数学 手艺人生（张雪明）

行走在幼教之路上的幸福（方红梅）

以诚心教，以素心活（郑朝晖）

教师的礼仪，一种需要修炼的特质 （周云燕）

追逐梦想，让每一个学生健康成长（许晓芳）

本书的作者群体，正是上海市高层次、复合型教师的代表。（上海市教委副主任 李永智 《修炼》序一）

从这里，你可以看到教育事业的“诗与远方”，可以借此去登攀新的高峰。（上海教育学会会长 尹后庆《修炼》序二）

名师留给人们的是思想，更是人格境界。（上海市特级教师特级校长联谊会会长 唐盛昌 《修炼》序三）

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书籍介绍

特级教师、特级校长团体，无疑是上海教师中的佼佼者，他们坚定地站立于三尺讲台，在平实而丰富的教育教学中磨砺和成就了卓越之路，他们的责任感和使命感，他们敢于创新的精神，应该成为年轻一代教师的榜样。《修炼——百位特级谈教师专业成长》一书，是对上海市实施特级教师制度40年来，特级教师、特级校长这一群体专业成长的一次全面回顾。

本书由108位特级教师（特级校长）倾情撰写，生动记录了他们教师专业成长中的困惑、求索和收获。从书中我们可以看到特级们在平凡工作的点滴之中，在教育工作的细节之中，如何超越自我，勇攀高峰，在职业成长中获得了快乐、充实了人生、实现了自我、感受了自由。一个个温暖的故事，这些收获和感动，呵护了他们的理想信念，滋养了他们的教育情怀，对中青年教师、师范院校学生具有较高的启发价值。

• 作者： 慈旋 发布时间：2021-07-28 17:58:25

  相当于听了一百多位名师的讲座，或者与是一百多位名师的谈话。

• 作者： 小李飞倒了 发布时间：2021-07-15 21:08:57

  我可能还是要在如何成为一名“合格”的老师上摸爬滚打好久…

• 作者： 皮豆yolo 发布时间：2021-02-13 00:39:51

  文笔华美，情绪被带入，读完有些怅然。作者对张爱玲很是偏爱，才会说到拜金，孤傲，冷漠的她时满是怜惜与体谅，才会讲到胡兰成没一句好话。一支笔为其获得无数赞誉，回味一生仍是苦味的。大概骨子里硬气的女子，都难能与幸福有关。

• 作者： 一瓣豆豆 发布时间：2021-06-12 13:30:28

  这本书的热度很低，我是在任教的培训机构年终述职中被一位前辈安利了这本书。一册书里每个人都有快半个世纪的教龄，显得书沉甸甸的。不喧嚣，自难忘。

• 作者： Janet 发布时间：2021-12-11 00:07:49

  原来于漪老师也会在年轻时给学生面批作文学生不领情，也会不自主喜欢聪明和漂亮的小孩

• 作者： 陆雪梵 发布时间：2020-02-03 14:05:53

  这是个人依托群体的成长，这是特级起于职初的成长，这是行思创攀的成长，这是回首来路依然坚定初心的成长。即使在上海，依然有市中心和城郊，依然有重点高中和普通学校，依然有学校教育和特殊教育的不同，依然有先辈和后进。但是内在有一种绵延，一种热心，这大概是锻造修炼不熄的原因。

• 勤学 乐思 勇探 敢为

  作者：瀟灑小菌子 发布时间：2021-04-04 07:28:24

  这是一顿丰盛的教师“修炼”大餐，上海市百余位特级教师、校长回顾自己的求学与工作经历，向读者分享教师专业成长道路上的困惑、求索、感悟和收获。上海是全国教育的高地，这个特级团体可谓是中国教育高地上的佼佼者，可他们的文字中并无身登顶峰，睥睨众人的骄傲与自满，反而充满谦敬之情：对已取得成就的谦虚以及对教育事业的敬畏。一个个温暖人心的故事，一位位令人尊敬的名师，从他们身上可以读懂不同专业不同个性的教师们修炼成功的密码，也可以真正体会到平凡的人是如何因为从事了教育这份伟大的工作而变得不凡。

  在初出茅庐的新教师成长为优秀成熟型教师的职业历程中，必然会经历从“站上”到“站稳”再到“站好”这三个阶段，在文字表达上看似差异不大，实际上完成这三个阶段的背后需要日积月累的努力付出。

  “很多时候，一个教学难题的破解，一个教学目标的达成，在课堂上用时可能不足15分钟，但对我而言，课下花的功夫有时或许远远不止150分钟甚至1500分钟。”这是书中一篇文章的开篇之语，甫一读到，我就立刻把这句话重重地画了下来，对现阶段的我来说，这实在是一剂缓解内心苦闷的良药。作为一名新入职的语文老师，我十分羡慕与我一同入校的其他专业的新老师，因为与语文学科庞大的备课量相比，其他学科的备课显得轻松许多，往往化学老师花周日的一个下午就能备完一周要上的课程，而对我来说，一个下午的时间也许只是一篇课文的思路梳理。更受伤的是，精心准备的语文课往往因缓慢的见效得不到学生的重视，数学、化学等学科往往因教学内容的难度可见性而自动引起学生的关注，在大部分学生的认知中，不认真听这节化学课就没有办法完成当天的作业，听不听语文课对作业的影响并不大，实在是语文老师的无奈啊！

  我把备课缓慢的原因主要归结于自身学科专业知识的薄弱，虽然本科时也是汉语言文学（师范）专业出身，但研究生时学习的专业与之有所偏差，少了文学积淀，备课时颇感吃力。感叹于办公室内其他老师扎实的专业学识，或是上课写文旁征博引，对《史记》、《文心雕龙》等古代文学经典如数家珍，信手拈来；或是文本解读透彻独到，教学感染性极强，引领学生在思维纵深处涤荡；亦或是谈吐儒雅，一举一动间尽显语文教师当行本色……内心羡慕之至，后悔求学时未能尽心，心想大抵专业素养的基石还是要在学生时期就打牢，像我这样“半路出家”的，多花时间自是必要，但要想达到此等境界怕是可能性渺茫了。

  所以，当学识浅薄，后天用功的我读到这句话时，自然有惺惺相惜之感，可当我看到本文作者是乐燎原老师时，实在难掩惊讶之情！就在一个月前，曾在上海微校网站上看过乐老师执教的课程，那是新教材必修下的第八单元，包括《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》、《阿房宫赋》和《六国论》四篇课文，乐老师围绕“倾听理性的声音”这一主题，从理性声音的缘起、要旨、内核、呈现的角度分析文章，思路清晰。我对乐老师的执教印象深刻，一是他的语言表达铿锵有力，呈现出播音员的水准，光从课文朗读就能感受到他的教学功底之深；二是才华横溢，对古诗文创作有独到见解，他为了让学生更好地感受“赋”与“论”的文体区别，檃栝了苏洵的《六国论》，将之改写成一首五言古体诗；三是知识渊博，学养丰厚，有独到的文本解读能力。

  因此，当乐老师谈及他在课程背后花费的“1500分钟”的苦功，一是惊讶，我之前理所当然地认为乐老师如此深厚的学养，独到的文本见解，还有铿锵有力的语言表达，一定都是得益于求学时期的积淀，与教学工作上的天赋，备课对他来说应是无比轻松的；二是钦佩，乐老师求学时恰逢“文革”，高中、大学时的阅读也很匮乏，古诗文底子非常薄弱，所有的积淀都是走上教坛以后才慢慢累积的。他工作后的第一件事就是把教材上所有的文言诗文全部背过，还阅读60余册的经典著作和刊物，坚持自修“古诗文基础课程”，坚持收听中央人民广播电台的名牌节目《阅读和欣赏》，与学生一起走在求索的道路上，这份毅力和决心着实令人钦佩；三是油然而起的信心与责任心，“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，身处众多学养丰厚、治学严谨的同事之中，又有机会参与教学研讨、师资培训，纵使底子薄弱，只要自身足够努力，肯下苦功，一定会有“一览众山小”的那天。

  纵观乐老师与其他诸位特级教师的成长之路，虽然他们的学科专业、个性特长各有不同，成长路径也各不相似，但修炼的成功都离不开“勤学、乐思、勇探、 敢为”这八个字，勤于学习、乐于思考、勇于探索、敢于实践，这些是修炼得法者所必备的特质。对于语文教师来说，那就是学习文学经典、原典，从日常教学中发现问题，对这些问题着手研究，将自己独到的教学想法付诸实践，努力构建出属于自己的专业金字塔。经过一个学期的摸索，我更加深切地意识到夯实专业基础的重要性，“往者不可谏，来者犹可追”，既然这场修炼的开端已落后，那就必须迎头赶上，自己必须像一块海绵，贪婪而快速地吸收知识，利用假期系统学习文献专著，以获得完整的知识体系，而平时的零碎时间，则尽可能地多阅读零散内容，总之，谨记“勤学、乐思、勇探、 敢为”这八字箴言，站好这一方讲台，以此为事业的终身目标。

• 《修炼——百位特级谈教师专业成长（上）（下）》读后小感

  作者：醉余堂主人 发布时间：2019-02-17 11:45:21

  《修炼——百位特级谈教师专业成长（上）（下）》一书，汇聚了上海一批特级教师、特级校长的多年教育历程的自我回顾之作。里面各人各面，脾性各有不同。如同演讲者们登台演讲，不同人的演讲风格可能会吸引不同的受众。我翻检一遍，找到不同人的名字、简介，有详有略地浏览了一番。觉得一个人做教师做到特级这一层，他的专业水平、教育教学水平都会到了一个别人不太容易企及的高度。里面不少老师，一路走来，花了大量功夫与心力，自我的专业与教学技能两条轨道并行发展，有些老师跨专业的整合能力也非常突出。这条道路任重道远，他们却能坚持走下来，身上也确实具有让人学习和佩服的地方。所谓修炼，多少年如一日地坚持学习与运用，即为修炼。

  自己印象较深的有于漪（文《每个学生都是宝贝：情感世界的自我涤荡》）、乐燎原（文《我的高中古诗文教学求索之旅》）、黄玉峰（文《追求真语文》）、王铁桦（文《勤以补拙，心有旁骛》）、王莉韵（文《反思，教师专业成长的新起点》）、钱梦龙（文《执柯伐柯，其则不远：从自学到教学生自学》）、陈军（文《我的启蒙》）、张悦颖（文《学习，让我站在更远的未来》）、张人利（文《享受着办学的乐趣》）等等老师的文章，这些文中的为人、为学、为教之道，值得人细细思量，慢慢咀嚼。其实有还有不少文章特色各异，余例不举。它们分别从各自的角度阐释了自己的成长路径，不同的故事中可以拎出来一个共同点，那就是努力与坚持。

  说到这些文章本身，从个人观感体验来看，里面有不少文章里面涉及到了个人成长的历程及自己的独特感悟，有不少地方对于不管教育类还是非教育类的读者都会有很好的借鉴意义。这种借鉴意义不仅在于提升教育教学的技能，也在于自我学习成长的能力。不少文章讲到作者专业成长的过程中所采用的方法，如能学来，颇有裨益。然而我也看到，有一些文章只是偏重于罗列自己历年所得的一些奖项，参加了哪些工作室，接受了哪些名师的点拨，等等。真正对教育的个性化理解与体悟，却乏善可陈；或者是虽有体悟，却往往泛而谈之，缺少具体的操作语境。我倒并无意于质疑此类文章作者的个人成就，只是就文章的分享价值而言，可借鉴性不是太大。

  从总体而言，本书中的不少文章有不错的借鉴意义，但是对现阶段教育领域中尖锐突出的实际问题并未有太多提及。我们如何去解决发生于日常教学行为中的种种常见的共性问题，这必然也是每一个教师努力修炼的重要部分。直到读黄玉峰老师的《追求“真语文”》时，我真的眼前一亮。这种直面教育的系统性问题、讲真话的文章太少了。里面说到“连作文都有标准答案看，连‘立意’都被锁定，那么阅读题就更不用说了！”， 说到在语文教学中“‘人’是怎么不见的”。其实这些也是我从年轻读书时就感同身受的话题。看到一个语文老师在文章中公开把它挑明批判，我觉得挺好。在我心中，这样的文章，这样的老师，是能赢得我更多尊重的。

  本书中于漪老师所举的日常师生相处的例子，普通而不平凡，并不是每个人都能做到的。不由感慨，要达到这个境界，心性是真的需要修炼的。

  陈军的文章《我的启蒙》，题目平淡，无甚新意，然而文字读来却趣意盎然，个性鲜明，生动形象，文笔灵动温暖，情愫萦绕，娓娓而言。陈军对自己成长过程的回顾，用的是小说的笔法，那清苦的童年启蒙，却是一片温情的父子夜读的暖暖画面。这篇也是《修炼》这套书中我最喜欢的文章之一。文中讲到作者小时候跟父亲灯下夜读古文，其实并不太乐意的，“在父亲的逼迫下，断断续续读了一些书”，然而等到以后“上芜湖师专读中文，读《中国历代文选》等，一看到标题，咦！还真是怪异无比，以前浑浑茫茫背诵的篇章，全都像一群饥饿的猪仔挤在猪栏栅口向着我浅吟低唱。直到现今我在课堂上讲古文，苏轼也好，韩愈也罢，我心里多熟悉呀，多亲切呀，全是一群拥在猪栏栅口的肥壮可爱的小猪”。所以作者“现在回想起来，只恨自己没有跟父亲多读多写一些”。作者这一段的体验，倒是正合了黄玉峰老师在《追求“真语文”》一文中所述的语文教学中“三多一少”（多读、多看、多练、少分析）的原则，因为“只要背多了，读多了，学生的语文水平自然会提高”。回想起以前读鲍鹏山教授关于提倡诵读经典的文章，怎么觉得真正学有专长的教育者所秉持的教育理念何其相似！

  浏览完此书，有几个启发，或者说是感想：一，不管哪一行，要想有所成就，都离不开大量阅读，汲取营养，自我提升。二，文章对现实的真实反映度很多时候是打动读者的极重要的因素，而且也是文章的真正内涵价值所在。三，无论教育还是其它，别人说的话都是他山之石，至于能否攻玉，要看每个人能否找到适合自己的路径并去努力践行。这里有两个点，一个是寻找适合自己的路径。教育的具体操作无法简单复制就能成功，它不是流水线。一些共性的东西只能成为指导性原则和框架性建议，但它不能给你细节指导。第二个是坚持。光这一点，就够人下力气了。

  对一本书的精华要素，不说全学，就算只取其一星半点来学习，能坚持下来，功力就已经能够大涨了。共勉。