机械专业交际英语（第2版） azw3 书籍 免费 网盘下载地址

自出版以来，得到了大多数读者的肯定，同时收到了很多教师读者的反馈，其中对缺乏FANUC系统的操作内容，反响比较大。为提高教学效果，编者在总结多年专业英语教学实践的基础上，拟为《机械专业交际英语》教材更改机床操作系统为FANUC系统。

Contents

Learning Situation 1  What machinists do

Part A  Reading（What machinists do了解机械职业工作）

Part B  Listening（About the job of machinists机械工工作简况）

Part C  Speaking（Introduction and presentation情境：自我介绍和汇报）

Part D  Grammar and Translation（科技英语的特点）

Learning Situation 2  Understand the lathe

Part A  Reading（Understand the lathe理解普通车床）

Part B  Listening（Basic parts and motions of the lathe车床基本部件和运动）

Part C  Speaking（Technical communication情境：技术交流）

Part D  Grammar and Translation（定语的译法）

Learning Situation 3  Master basic machining practice

Part A  Reading（Master basic machining practice掌握基本的机加工操作）

Part B  Listening（Lathe operations车削操作）

Part C  Speaking（Job instruction情境：工作指导）

Part D  Grammar and Translation（被动语态的译法）

Part E  Supplementary Reading（Facing operation 车端面）

Learning Situation 4  Know your CNC machine

Part A  Reading（Know your CNC machine认识数控机床）

Part B  Listening（Turning centers车削中心）

Part C  Speaking（On-site demonstration情境：现场展示）

Part D  Grammar and Translation（as的用法）

Part E  Supplementary Reading （HARDINGE’s QUEST lathe 哈挺QUEST车床）

Learning Situation 5  Learn the HAAS control panel

Part A  Reading（Learn the HAAS control panel学习数控机床操作）

Part B  Listening（HAAS factory tour哈斯工厂）

Part C  Speaking（Customer reception情境：工作接待）

Part D  Grammar and Translation （长句的译法）

Learning Situation 6  Maintenance and troubleshooting

Part A  Reading（Maintenance and troubleshooting机床维护和故障诊断）

Part B  Listening（Power setup电源设置）

Part C  Speaking（Troubleshooting by telephone情境：电话报修）

Part D  Grammar and Translation（省译、增译和转译）

Learning Situation 7  Understand the automated factory

Part A  Reading（Understand the automated factory理解自动化工厂）

Part B  Listening（Cyber factory智能网络化工厂）

Part C  Writing（English abstract英文摘要）

Part D  Grammar and Translation（科技英语翻译小技巧）

Part E  Supplementary Reading（Mazak Integrex/Palletech Cell 马扎克Integrex/Palletech

            制造单元）

Learning Situation 8  At CIMT

Part A  Reading（At CIMT参加机床展览会）

Part B  Listening（Job interview tips面试技巧）

Part C  Speaking（Foreign company interview 情境：外资企业面试）

Part D  Writing（English resume英文求职书）

Part E  Supplementary Reading（At a dinner party 参加晚宴）

Assessment 1（测试1）

Assessment 2（测试2）

Assessment 3（测试3）

Assessment 4（测试4）

Assessment 5（测试5）

Appendix A  Suggested translations（参考译文）

学习情境1  机械工就业

学习情境2  理解普通车床

学习情境3  掌握基本的机加工操作

学习情境4  认识数控机床

学习情境5  学习HAAS控制面板

学习情境6  机床维护和故障诊断

学习情境7  理解自动化工厂

学习情境8  机床展览会

Appendix B  Oral English patterns（英语口语句型）

Appendix C  Technical vocabulary（专业词汇表）

Appendix D  Abbreviations（专业缩略语）

Appendix E  List of G Code and M Code（G代码和M代码表）

　　References（参考文献）

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书摘插图

媒体评论

前言

前言

高职英语教育是培养技能型人才的高等英语教育，旨在训练其在生产、管理、服务线所需的语言交际能力和应对各种涉外局面的语言应用能力。在当今职业教育大发展大改革的浪潮下，高职英语课程应根据本专业工作岗位的实际需要，立足“能力本位”，以综合职业能力培养为目的，工学结合，帮助学生掌握本专业听、说、读、写、译的语言基本技能，实现高职人才的培养目标。 　　《机械专业交际英语》教材顺应潮流，颠覆了原有专业英语只强调阅读理解和翻译能力培养的教学理念，而以交际性为特色，突出专业英语的听说口语表达能力和专业应用文写作能力的训练，并以此为推手促进学生阅读翻译能力和学习兴趣的提高。 　　1．情境设计 　　本教材根据机械行业高职人才的典型工作情境和职业场景设计了8个学习情境（Learning Situation，简称LS）。学习情境从机械工职业就业展开，学习者以普通车床和数控加工中心为主要学习设备，学习机床的操作，追随当今机械制造业的高度自动化和网络化的趋势，领略自动化工厂的运行，参加国际机床展览会，开展技术交流与合作，后以毕业生就业面试而结束课程的学习。全书前后呼应，融会贯通。 　　2．情境架构 　　情境的各部分紧扣同一主题展开，Reading为后续Listening和Speaking提供专业背景材料和专业词汇储备，Field work的完成时间贯穿整个情境的学习过程。 　　3．教学理念和方法 　　本教材体现以下教学理念和教学方法如下。 　　（1）听说交际。遵循语言教学规律，以岗位需要的听说能力训练为抓手展开英语教学。听力材料的选取围绕情境主题，选择原汁原味的英文原声录像。口语任务的设计呈现递进层次：如，看图说话，小对话，情境对话。 　　（2）任务驱动，行动导向。借鉴普通英语教学法设计了丰富的听、说、读、写、译学习任务或趣味游戏活动（如，小组竞赛、角色表演、配音比赛等），以专业内容为载体训练学生的英语综合应用能力，学生成为学习的主体。任务来自于岗位工作分析，如，实际技术交流中经常会遇到符号或数字的读法问题，因此在LS3中设计了数字阅读的口语题。 　　任务形式多样，阅读训练题型达二十种，听力训练主要是根据视听材料完成填空、选择、回答问题等任务，口语训练主要有看图说话、互相提问和回答、情境对话、PPT汇报、视频配音等，写作训练有英文摘要和英文简历书写，翻译有专业材料的英译中或中译英。 　　（3）多媒体教学。本教材配备光盘，其中包含了课文朗读、生词发音、视听和口语材料，是实现多媒体教学的支撑。 　　（4）综合职业能力培养。以结对或小组学习，培养合作能力、表达能力。Reading部分注重专业能力的培养，而Listening和Speaking部分则侧重方法能力和社会能力的培养。 　　（5）语言应用性。本教材将普通英语与专业有机融合，学习者既学语言，又学专业，用英语表达专业（听说写），用英语寻求技术答案（读译）。 　　（6）边学边做边说。引入企业员工培训理念，借鉴日本产业训练协会TWI工作指导方法（Job Instruction）训练学生口语，如，根据课文说明操作机床，边做边说。 　　（7）遵循外语教学规律。由于外语学习有较多的记忆任务，采用机械式背诵记忆令学生乏味，本教材对于同一学习要点，采用了形式多样的任务形式，使学生在反复训练中掌握了学习重点。 　　（8）学习难度。本教材与较老的专业英语教材相比，突出了英语的交际特色，而专业性内容则相对浅显，难度大大降低，使学生在对专业内容较熟悉的情况下，快速获得专业英语应用能力，这也为普通英语师资专业化发展创造条件。不追求语法的完整和系统性，只就专业英语的特点提出学习方法。 　　4．编写特色 　　（1）以服务教和学为导向。本教材（含光盘）体现了较多的教学方法，让教师好教，学生易学。它既不是原版技术书籍的汇编，也不是纯粹的语言类书籍，而是包含语言和专业、体现岗位工作情境、实现教学做一体化、呈现对学习者和指导者的关心、高职机械类专业英语课程有效实施的解决方案。 　　（2）采用工作页。每个任务都留有空白页，供学生自主学习。 　　（3）表现形式新颖。本教材图文并茂，直观易于理解，卡通人物增加了教材活泼和趣味性。 　　5．适用范围 　　本教材适合职业院校、成人高校的机械制造与自动化类专业、数控技术类专业、机电设备类专业选用，也适合从事机械技术或产品营销的社会人员学习使用，尤其是训练机械类专业口语和听说能力的好帮手。本教材建议总学时60，可根据实际专业课程设置情况选学部分内容。 　　6．致谢 　　本教材由美籍语言学硕士Satina Anziano女士担任主审。在编写过程中得到了常州创胜特尔数控机床设备有限公司赖立迅总工程师、德国博世力士乐公司Tim Hohlmann先生和吴宏娟女士的大力帮助，并得到了这些单位的支持；还得到了常州机电职业技术学院许朝山、苌晓兵、于华艳、靳敏、金志国、陶波等老师的热情帮助，在此一并表示感谢。 　　由于作者学识和经验有限，书中难免有错误与不妥之处，恳请使用者批评指正！同时，作者乐意为教师提供电子教案、教学参考、视听文字稿、参考解答等教学资源。 　　E-mail:

tangcaipingtcp@163.com

　　 　　汤彩萍

• 作者： aleung 发布时间：2021-08-06 08:24:53

  经济

• 作者： crystal 发布时间：2024-02-05 11:43:40

  有不少重复的内容，但是也有新料，例如对儿子嫖娼的态度，刚去以色列去垃圾桶附近找食物和衣服，家里没食物了，就饿一顿，等等。这两本书基本都没有提及社会和文化对于教育的影响，这是缺点。以色列的国际化程度远远胜于中国，还有商业文明的氛围，人均GDP，父母的认知和见识水平等等，让中国父母照搬这种教育方法，还是有很大难度的，但至少是有启发的。

• 作者： 奈何奈何 发布时间：2020-07-27 16:28:10

  强烈安利！内容非常有意义也有趣，随书附赠完整材料包，都不用自己准备实验材料的。要是我小时候有这么一本书就好了~决定给小侄子买一套！

• 作者： 张躲躲 发布时间：2022-12-30 10:27:34

  各种奇思妙想，打开脑洞的好途径。

• 作者： 夏至线 发布时间：2014-10-27 12:39:14

  真题才是pass好伙伴

• 作者： 诺尔 发布时间：2021-02-06 15:46:29

  封面丑的要死。和正传三部曲比差一个档次，没说明白成长，也没说明白责任，多了少年少女的情窦初开。

  老婆带孩子回老家后，自由日子里面的爆米花小说吧。

• 比特币从技术上面是什么

  作者：Roc 发布时间：2017-04-24 17:17:07

• 掌握《修心三不》这门处事智慧，美好幸福的人生全有你掌控

  作者：阿信悦读 发布时间：2021-08-03 18:07:44

  午休时，同事小李向我们诉苦，说他妈最近暴脾气又犯了，经常为了一点不起眼的小事，发脾气数落他爸，惹得他爸非常生气。夫妻吵架既伤身体又伤感情，这些道理她都知道，但是脾气一上来就是控制不住自己。

  你是否也有这种感觉？脾气来了，怎么都控制不住自己。

  张跃峰编著的《修心三不:不生气不计较不抱怨》书中说到:生气不但无助于我们问题的解决，还会扰乱我们的心境，恶化我们的人际关系，破坏我们的幸福人生。更为严重的是，生气还是摧毁我们身体健康的罪魁祸首，会加速我们的衰老。

  那生气时，我们应该怎么办呢？

  一.要想控制住情绪，必须做情绪的主人

  我们要知道乱发脾气给别人带来的伤害是不可逆转的。所以当事情发生之后，一定要在自己身上寻找原因，并寻找解决问题的方法。

  例如锻炼息怒:当发生争论时，马上暂停，待双方平静下来以后，是非就会逐渐明白。

  同时，也可以寻找合理的泄怒渠道，比如:去做平时最喜欢做的事情，如听音乐、与朋友聊天、或者去做个美容等等，用这种方法让自己抽离吵架环境。

  再给大家介绍一个方法——深呼吸法，具体方法:就是每当我们要发脾气时，先做一次深呼吸，这样有利于缓冲当时激动的情绪。

  比如小李妈妈，当她情绪来临时，可以先做一次深吸，然后再把气慢慢地呼出来，在把气呼出时想想生气是否有这个必要。通过这个动作可以缓解冲动，一次不够做二次，做好之后很可能会有所转变，从而有效控制住了情绪，反败为胜成为了情绪的主人。

  二、充分利用好自我暗示，将坏心情转为好心情

  心理学家认为，自我暗示有消除恐慌和消极心态的功能。积极的心理暗示可以让我们摆脱坏心情的枷锁，重新找回久违的快乐。

  我们每个人都有遭遇坏心情的时候，我们应该清楚这一点，如果我们没有办法改变事实，那就改变心情吧。哪怕是自欺欺人，但我们能获得平和的情绪，那又何乐而不为呢？

  例如:苏联电影里警卫员瓦西里坚定的告诉妻子:“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的。”这其实也是一种积极的心理暗示。

  就拿小李妈妈来说，即使心情再差，还是要学习，生活，工作。所以给自己积极的心理暗示，告诉自己:其实我很快乐。这样，过不了多久，你会发现，自己真的摆脱了坏情绪的困扰，真的会变得快乐起来。

  三.拥有积极的情绪，造就幸福的人生

  控制自己的情绪，就可以改变自己的行为；改变自己的行为，就能扭转自己的命运。情绪控制是创造幸福人生的秘密。

  想要获得更多的幸福，女性朋友们一定要改掉唠叨的坏毛病。减少唠叨，能获取更多的幸福。

  卡耐基说过:唠叨是爱情的坟墓。

  既然唠叨会影响到我们的生活质量，那么我们就要认真的去面对。

  当你感到生气时，你可以用改变自己的说话方式来解决问题。

  例如，平时你的说话方式是:“你从来不倒垃圾”“你总是把衣服扔在一边不整理好”“你烧的菜总是太油腻”等。

  正确的说话方式是:“麻烦你今天把家里的垃圾给倒一倒哦”“麻烦你今后放衣服的时候随手整理一下哦”“你烧的菜很好吃，只是我想减肥，你少放点油的话，我还可以多吃点”。

  你用正确的说话方式跟他说话，想必他听了之后会欣然接受的。

  就拿小李妈妈来说，遇到事情的时候一定要学会冷静处理，要控制住自己的情绪，并努力保持乐观向上的态度。这样大家才会愿意去接近你，你就会收获好人缘，收获到满满的爱，从而开创美好幸福的人生。

  给大家分享一首诗:不生气

  爸妈气我，生我的，生我的，

  孩子气我，我生的，我生的，

  爱人气我，我选的，我选的，

  领导气我，给钱的，给钱的，

  贵人气我，转运了，转运了，

  小人气我，中奖了，中奖了，

  不生气来，不生气，不生气！

  总之，《修心三不:不生气不计较不抱怨》通过道理和故事，告诉我们:生气，伤人伤己；计较，累人累心；抱怨，天怒人厌。与其生气，不如争气；与其计较，不如努力；与其抱怨，不如改变。愿我们都能掌握这门处世智慧，人生就提升到一个高度，心灵就获得达观自由的境界。

  

  幸福快乐的一家人