三级偏硬考试教程 江正战 主编,沈志鸿 等编 东南大学出版社【无忧售后 正版图书】 电子书 mobi pdf txt word 2024 下载

本书按照江苏省高等学校计算机等级考试三级偏硬考试大纲的要求编写，内容包括：计算机基础知识，微机系统分析和应用——微处理器、存储器、输入（I/O）及接口、微机系统组成及应用、汇编语言程序设计，软件庆用基础——软件概念及数据结构、软件工程等。

本书的编写体列不同于一般教材，是以知识模块分章，各章列出所含知识点，叙述其主要内容并辅以例题（历年考题）分析，以便读者掌握内容要点与解题要领，是参加三级偏硬考试学生必备的参考书，也可作为相关专业的教程使用。

1 计算机基础知识

1.1 计算机的发展

1.2 计算机中的进位计数制

1.3 带符号灵敏的表示方法

1.4 定点数和浮点数

1.5 二进制信息编码

1.6 算术运算和逻辑运算

1.7 微型计算机系统的基本组成

2 微处理器

2.1 8086内部结构

2.2 8086外部引脚及控制信号

2.3 8086最小模式和模式下的基本系统

2.4 8086总线操作与时序

2.5 8086指令寻址方式

2.6 8086指令系统

2.7 80386

2.8 80486

2.9 Pentium(P5)及Pentium MMX(P55C)

2.10 Pentium Pro (P6)与PentiumII/III/4

2.11 Pentium系列PC机主板的构成

3 汇编语言程序设计

3.1 汇编语言的基本概念

3.2 汇编语言的语法规则

3.3 指令性语句

3.4 指示性语句（伪指令语）

3.5 汇编

3.6 汇编语言程序设计方法与步骤

3.7 汇编语言程序设计的基本结构

3.8 软件中断和系统功能调用

4 存储器

4.1 存储器分类及主要性能指标

4.2 内存储器

4.3 内存储器的扩展与连接

4.4 外存储器

5 输入/输出（I/O）及接口

5.1 输入/输出（I/O）接

5.2 输入（输出（I/O）接口的功能与分类

5.3 输入/输出（I/O）的数据传送方式

5.4 并行通信与可编程并行接口8255的功能

5.5 可编程并行接口8255的编程和应用

5.6 串行通信与串行接口的功能

5.7 可编程串行接口8251的功能及应用

5.8 输入/输出的计数/定时控制

5.9 输入/输出的中断及级控制

5.10 简易键盘/LED显示器接口

5.11 常用外部设备接口

5.12 外围通道接口

6 微机系统组成及应用

6.1 总线

6.2 微型计算机系统组成

6.3 驻留软件及操作系统

6.4 微机应用系统组成

6.5 微机应用系统的算法与应用软件

6.6 微机应用系统设计与开发

7 软件概念及数据构

7.1 软件及其发展

7.2 算法及其描述

7.3 操作系统的概念

7.4 数据、数据元素和数据结构

7.5 线性表

7.6 栈

7.7 队列

7.8 数组的概念及其存储结构

7.9 线性链表

7.10 链栈、链队列和双向链表

7.11 查找（线性、对半）

7.12 排序（选择、插入、冒泡、快速）

附录 算法的VC 语句描述形式

8 软件工程

8.1 软件工程和软件管理

8.2 软件开发的几种方法

8.3 结构化分析

8.4 结构化设计

8.5 面向对象分析与设计

8.6 软件测试

8.7 软件维护

8.8 软件文档

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书籍介绍

本书按照江苏省高等学校计算机等级考试三级偏硬考试大纲的要求编写，内容包括：计算机基础知识，微机系统分析和应用——微处理器、存储器、输入（I/O）及接口、微机系统组成及应用、汇编语言程序设计，软件庆用基础——软件概念及数据结构、软件工程等。

本书的编写体列不同于一般教材，是以知识模块分章，各章列出所含知识点，叙述其主要内容并辅以例题（历年考题）分析，以便读者掌握内容要点与解题要领，是参加三级偏硬考试学生必备的参考书，也可作为相关专业的教程使用。

• 作者： yaamy 发布时间：2010-02-23 01:38:09

  过了耶

• 作者： 改名叫无名 发布时间：2020-08-04 10:22:01

  也不知道是拉伸还是涂药酒的作用，静息痛少了不少，可惜解决不了我的本质问题

• 作者： Seamoon 发布时间：2010-10-26 21:23:18

  原来我已经比工藤新一大了呀。

• 作者： Screamy赵爷 发布时间：2021-03-21 17:23:33

  很好看啊，我觉得是不是给孩子看倒未必。邢立达真是有见识有趣味。重点：霸王龙真的有至少三组蛋白和鸡肉相同，味道可能差不太多

• 作者： 山菽 发布时间：2019-05-12 00:20:50

  比较喜欢那篇《年轻人》，悬在空中的残酷的青春故事，当然说不上真实了，“积极的颓废和热情的冷漠”；比较喜欢《碎瓷》的结尾；当然和最近的《丙申》、《丁酉》两集比不够成熟。一年前读弋舟，知道是兰州作家，现在一变成了陕西作家，就感觉来讲，他的作品有些偏于邪魅，少些粗拙大气。

• 作者： 苟日新 发布时间：2017-07-16 16:38:14

  马格内特的无脸苹果人在这里看懂了。

  友情，逃离…

  孩子，请勇敢，无论如何。

  倒数第二页的杏花，最后的星空，这星空的意象却不贴切

• 蘇軾

  作者：M 发布时间：2013-02-28 09:26:36

  總：

  1037.12 四川 眉山~1101 江蘇 常州

  摩羯座

  壽命 64歲

  創作時間 40年

  多：

  2700詩+300詞+4800散文≈8000

  全：

  詩歌 “蘇黃” 蘇軾、黃庭堅

  詞 “蘇辛” 蘇軾、辛棄疾 （豪放派）

  散 “歐蘇” 蘇軾、歐陽修 （唐宋八大家）

  書法 “蘇黃米蔡” 蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄

  學術 “蜀學” 蘇軾、“洛學”程頤、“關學”張載

  另在建築、農業、繪畫、宗教、飲食、醫藥、保健等方面也表現出的濃厚興趣與深入研究。

  少年成名

   

  一 家庭教育

  ！父 蘇洵 的教育：

  《夜夢 並引》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

  七月十三日，至儋州十餘日矣，淡然無一事。

  學道未至，靜極生愁，夜夢如此，不免以書自怡。

  夜夢嬉遊童子如，父師檢責驚走書。

  計功當畢《春秋》余，今乃始及桓莊初。

  怛然悸寤心不舒，起坐有如掛鉤魚。

  我生紛紛嬰百緣，氣固多習獨此偏。

  棄書事君四十年，仕不顧留書繞纏。

  自視汝與丘孰賢，易韋三絕丘猶然，如我當以犀革編。

  古人雲：“賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子一名。”

  《名二子說》

  朝代:宋　作者:蘇洵

         輪、輻、蓋、軫，皆有職乎車，而軾獨若無所為者。雖然，去軾，則吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。

  　　天下之車莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。

  ！母 程氏 的教育：

  指蘇軾母親程氏，她曾被皇帝封為武陽君。

  《記先夫人不殘鳥雀》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

      少時所居書堂室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢於低枝，其鷇可俯而窺。又有桐花鳳，四五日翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見。而能馴擾，殊不畏人。閭裏間見之，以為異事。此無他，不忮之誠信於異類也。有野老言：“鳥雀去人太遠，則其子有蛇、䑕、狐貍、鴟鳶之憂，人既不殺，則自近人者，欲免此患也。”

      由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人為甚於蛇䑕之類也。苛政猛於虎，信哉！

   

  《宋史》

  蘇軾10歲時，蘇洵“宦學四方。太夫人(程氏)親授以書。”

  “太夫人嘗讀《東漢史》，至《範滂傳》，慨然太息。公(蘇軾)侍側，曰：軾若為滂，夫人亦許之否乎？太夫人曰：汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？公亦奮厲有當世誌。太夫人喜曰：吾有子矣！”

  二 進士科考試

  22歲

  第二（因為歐陽修以為是學生曾鞏所寫而避嫌，蘇軾寫了個第一名水平的文章所以得了個第二名。）

  舉人考試

  禮部考試

  殿試

  禮部考試 ：

  《刑賞忠厚之至論》

  朝代:宋　作者:蘇軾　

         堯、舜、禹、湯、文、武、成、康之際，何其愛民之深，憂民之切，而待天下以君子長者之道也。有一善，從而賞之，又從而詠歌嗟嘆之，所以樂其始而勉其終。有一不善，從而罰之，又從而哀矜懲創之，所以棄其舊而開其新。故其籲俞之聲，歡休慘戚，見於虞、夏、商、周之書。成、康既沒，穆王立，而周道始衰，然猶命其臣呂侯，而告之以祥刑。其言憂而不傷，威而不怒，慈愛而能斷，惻然有哀憐無辜之心，故孔子猶有取焉。

  　　《傳》曰：“賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也。當堯之時，臯陶為士。將殺人，臯陶曰“殺之”三。堯曰“宥之”三。故天下畏臯陶執法之堅，而樂堯用刑之寬。四嶽曰“鯀可用”，堯曰：“不可，鯀方命圮族”，既而曰“試之”。何堯之不聽臯陶之殺人，而從四嶽之用鯀也？然則聖人之意，蓋亦可見矣。

  　　《書》曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經。”嗚呼，盡之矣。可以賞，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子；過乎義，則流而入於忍人。故仁可過也，義不可過也。古者賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞之以爵祿，是賞之道行於爵祿之所加，而不行於爵祿之所不加也。刑之以刀鋸，是刑之威施於刀鋸之所及，而不施於刀鋸之所不及也。先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之於仁，以君子長者之道待天下，使天下相率而歸於君子長者之道。故曰：忠厚之至也。

  　　《詩》曰：“君子如祉，亂庶遄已。君子如怒，亂庶遄沮。”夫君子之已亂，豈有異術哉？時其喜怒，而無失乎仁而已矣。《春秋》之義，立法貴嚴，而責人貴寬。因其褒貶之義，以制賞罰，亦忠厚之至也。

  出自：《尚書·大禹謨》偽孔安國的註文：“刑疑付輕，賞疑從眾，忠厚之至。”

  三 制科考試

  25歲

  第三等（最高等）

  大臣推薦

  委員會面試

  殿試

  南北宋300年間

  制科考試 次數 22人

  制科考試 入取人數 41人

  進士科考試 入取人數 40000人

  四 老師扶持

  老師 歐陽修 （政治界 文壇 主考官）

  文中所舉堯與臯陶的對刑法的互相制約的例證，歐陽修不知其出處，待蘇軾拜見問他，蘇軾笑道：想當然耳。竟是他捏造出來哄騙試官的，歐，梅因其才高，也不介意。實際所引事例出於《禮記·文王世子》。是周公的事例。

  根據《三國誌.孔融傳》

  曹操滅了袁紹，就把袁紹那挺漂亮的兒媳婦送給了自己的兒子曹丕，孔融聽到這個事很不滿意，跟曹操說：哼，當年周武王伐紂王的時候就把紂王的寵妃妲己賞給了自己的弟弟，曹操說哎喲，我知道你讀書多，這典故從哪兒來的？孔融說我瞎編的，你現在當代人能做出這種醜惡的事情，古人想必也能做出。

  蘇軾科舉考試成功的經驗總結：

  第一，良好的家庭教育，他父母對他要求很嚴格；

  第二，他有非常紮實雄厚的基本功；

  第三，他有非常科學巧妙的讀書方法；

  第四，他善於靈活運用知識；

  第五，他有一個好的老師歐陽修，在他人生的關鍵時刻提拔他，獎掖他，誇贊他。

• 时间感知大揭秘阅读指南

  作者：小鱼儿 发布时间：2017-08-16 23:16:33

  时间感知大揭秘阅读指南

  评/《错觉在或不在，时间都在》

  文/小鱼儿

  问：世界上无色无味，看不见摸不着却对你我至关重要的除了空气，还有什么?

  答：时间。

  问：对于候厕者和如厕者，时间的区别在哪?

  答：前者度秒如年，感觉时间从未如此漫长；后者好似光阴似箭，刚进厕门便被拍门声不断催促。

  时间重要性不言而喻。君不见，古往今来，无数文人墨客用笔墨表达了他们对时间的态度：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“ 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）”，“ 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（高尔基）”……可见无论在哪，时间是大家乐于思考和探讨的永恒话题。

  工欲善其事，必先利其器。若要学会掌控时间，清楚了解人类如何感知时间是关键。英国心理学讲师克劳迪娅·哈蒙德经过多年科学研究，撰写的科普读物《错觉在或不在，时间都在：人对时间的感知如何形成》（以下简称《错觉在或不在》）将会助你我在探寻时间感知道路上一臂之力。接下来，跟随我一同开启时间感知的奇妙之旅吧。

  现在，《错觉在或不在》摆放在你的面前。淡蓝色的封面上，一个不断呈螺旋状延伸，罗马数字“十二，三，六，九”顺时针排列的时钟跃然纸上，暗示着时间是永恒的。右上角黄色的艺术字标题《错觉在或不在，时间都在》会勾起你对那首熟悉的情诗《见或不见》的回忆：你见或不见，我就在这里，不离不弃。这个极富韵味和想象力的标题会让你惊叹于译者桂江城深厚的功底，因为钟表下方的原英文标题“Time Warped:Unlocking the Mysteries of Time Perceptio”（《扭曲的时间：揭开时间感知的神秘面纱》）会说明一切。

  让我们翻开《错觉在或不在》，揭开时间感知的神秘面纱吧。本书共六章节，每章节侧重点不同。你可以按照自身不同需求首先阅读相关内容或章节，若有兴致，细细品读其他内容也不迟。这不也是对时间的合理利用吗？

  倘若你是医学生或已掌握一定的神经学医学知识或是心理学爱好者，《错觉在或不在》会带给你无限惊喜。第二章“头脑时钟”中，无论是“大脑的左右半球各含有一个基底核，位于大脑的中央深处……通过释放多巴胺作为神经递质令肌肉“刹车”来控制全身运动”的医学讲解，还是“小脑，大脑额叶”等医学名词，“影响淡化偏差”等心理学术语会让你感觉亲切无比。对于现代医学而言，科研人员对于时间感知的研究将有助于某些疾病如多动症的治疗---多动症儿童的注意力不集中症状可能与他们的时间感知出现偏差有关。比如同样一分钟，没有参照物情况下，他人感知误差几秒，多动症儿童误差几十秒。

  倘若你爱好科研，期待通过各种试验找寻答案，《错觉在或不在》的第二，三，四章将极大满足你的好奇心，让你从“法国洞穴学家两个月独居洞穴寻找体内时钟”，“从楼顶一跃而下证明了恐惧改变大脑里的时间”等千奇百怪的实验找到时间的真谛，并亲身参与诸如“为提高与时间有关事物的记忆力，画出你脑中看到时间的形状”，“利用计时器测试自己估算时间的能力”等各种试验以增加对时间的掌控力。

  倘若你是实务派，希望借助这本书让时间变得更慢或更快或更有效率，那么，请直接翻看第六章节“你与时间”，章节涵盖的六个问题将会指导你如何度过一段“需要消耗大把时间，却没有相应条件”（细心观察周边事物，注意力越集中，时间过得越快），如何让时间过得更慢（多做一些不同的事，新的记忆越多，时间过得越慢）等时间难题，相信你的生活会因此有所改变。

  回到文章开头，因为所处位置不同（厕所外，厕所内），人们对于时间的感知也大不相同，就像书名《错觉在或不在，时间都在》，改变不在于时间， 而在于人本身。

  2017年8月16日 星期三

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  《错觉在或不在》封面