汽车空调保养与维修 “十四五”职业教育国家规划教材 电子书 mobi pdf txt word 2024 下载

主要介绍汽车空调系统的结构、工作原理，空调系统的使用保养方法、制冷系统的检测以及故障排除的方法。本书从实际出发重点强调培养实践操作能力，全书紧扣实践、图文结合、文笔通俗，力求初中文化的读者都能轻松理解。本教材可作为中等职业院校学生的教材，也可作为从事汽车行业生产和维修的技术工人培训、自学用书。

●前言

●单元一汽车空调系统组成结构、使用与日常维护1

●课题一认识汽车空调的总体结构2

●课题二汽车空调系统的使用与日常维护10

●单元二汽车空调制冷系统的结构与拆装检修21

●课题一认识汽车空调的制冷系统22

●课题二拆装检修汽车空调压缩机35

●课题三拆装检修汽车空调冷凝器与蒸发器45

●课题四拆装检修汽车空调节流膨胀机构与辅助部件51

●课题五检修汽车空调制冷系统故障62

●单元三汽车空调供暖系统、配气系统、通风与空气净化系统的结构与拆装检修80

●课题一拆装汽车空调的供暖系统80

●课题二拆装汽车空调的配气系统88

●课题三拆装汽车空调的通风与空气净化系统99

●课题四检修供暖系统、通风系统的故障112

●单元四汽车空调控制系统的结构与检修118

●课题一检测汽车空调控制装置118

●课题二拆装检查汽车空调压力保护装置131

●课题三识读典型汽车空调控制电路141

●课题四检修汽车空调电控系统故障150

……

●单元五汽车空调典型故障的诊断与排除156

附录

参考文献196

1989年7月从石家庄铁道学院毕业后，一直从事汽车的制冷与空调方面的教学，教授的课程有《汽车空调保养与维修》、《制冷技术基础》、《制冷设备》等。参编过多本制冷与空调教材的编写，在人民交通出版社、机械工业出版社出版

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• 作者： 陳念嗔 发布时间：2013-11-13 18:05:48

  大四定的教材，今天废了九牛二虎之力搬回寝室。看中了先瞄一瞄

• 作者： 宫商角徵羽 发布时间：2011-05-10 23:51:59

  介绍了上海老一批也是目前实力最强的一群律师 ，蛮好的，随手翻翻，看看以后能不能跟到一个

• 作者： Jill 发布时间：2024-04-20 21:48:09

  知道了很多场馆

• 作者： 犀表哥 发布时间：2018-04-23 23:24:00

  做学问的态度。

• 作者： 小檠的罗宾熊 发布时间：2012-10-31 10:30:28

  当年学二专性质很高昂~（想念‘华师大’的连老师 囧 她还蛮有个性的！囧）这本词典各方面都叫人爱不释手 =u=

• 作者： 末摘花 发布时间：2018-03-20 05:49:35

  青山遮不住 毕竟东流去——一个值得后人们铭记的爱国词人！

• 读懂寂寞

  作者：悠悠 发布时间：2007-06-14 09:57:09

  “寂寞确实跟孤单不一样，孤单只表示身边没有别人。但寂寞是一种，你无法将感觉跟别人沟通或分享的心理状态。而真正的寂寞应该是连自己都忘了喜欢一个人的感觉。”

      对于这个类型的书，原本始终算不得我的珍藏版的，最多就是看过丢下忘记了，隐隐的留下那个太过玄虚和故作巧合的情节和对白而已，但是也许只是因为写在封面上的以上一段话，使我拿着它的手变得爱惜，然后搬走了堆在床头的成摞的童话，成为本周偶的最爱床头书……

      他说是一个寂寞的人写给寂寞的人的书，他说就像《小王子》一样，每个人都会拥有自己深爱的那一多玫瑰，他说寂寞像眼睛中的一汪死水，就算脸上绽放了午夜玫瑰般的妩媚，还是掩藏不住眼中空无的寂静，寂寞人特有的眼神……

      寂寞的人喜欢水舞，一种能够给人归属感的集体舞，但是他们的最爱还是夜玫瑰，对于这只早做铺垫的舞，我很难想象它的样子，但是我终于知道，就像天上的星星，不管明亮夺目的，还是黯然无光的，都可以一样的寂寞……

      因为叶梅终于让我想起喜欢一个人的感觉。

     “我终于找到一朵，只为我绽放的夜玫瑰。”原来爱一个人那么清彻。

      对于我喜欢的书，会爱不释手，每天看一点，情节还在曲折中，我也只能写到这里，如果你也是个寂寞的人，或者拥有读懂别人眼睛和寂寞能力的人，都可以试试去体会寂寞，但愿也可以在某个街角的转弯处驻足，对着那个迎面而来的人微笑，要知道，在这个看似陌生和寂寞的城市里，那朵只为你绽放的夜玫瑰就等在那里……

• 顺迎与重构

  作者：也未必 苏先森 发布时间：2020-05-22 15:09:55

  《家庭与家庭治疗》

  边界的功能是保护系统的分化。

  这些边界应当能很好地加以限定，以容许子系统的成员在不受到不适当的干扰下执行其功能，而又应当允许子系统的成员与外界进行接触。

  纠缠型：由于增强了的归属感要求自主性作出重大妥协而产生障碍，子系统缺乏分化则阻碍了自主的探索与对问题的掌握；认知-情感技巧受到限制。

  疏离型：可以自主行使功能，然而，对独立性有一种歪曲感，还缺乏忠诚感与归属感，并且当需要时会缺乏相互依赖的能力以及要求支持的能力。

  纠缠型家庭常以过快的速度与过高的强度来对偏离习惯的变化做出反应；而疏离型则常在需要做出反应时不作出反应。

  夫妻必须发展出互补的模式，使得每一方都做出让步而没有输的感觉，夫妻都必须放弃部分分立性，以获取归属感。如果夫妻双方坚持他们的独立权利，那么他们在对等关系中相互依赖地接纳对方可能会受到阻碍。

  夫妻系统可以成为抵制外来压力的避难所，也可以成为与其他社会系统相接触的母体，他能培育起学识，创造力与成长发育。在相互适应的过程中，夫妻们可以使对方潜伏着的创造方面得以实现，并且相互支持对方最好的品质。然而，夫妻之间也可以相互激发起对方的消极方面，夫妻们可能会坚持改进对方或拯救对方，并经由这个过程认为对方并不合适，他们给对方设定了要求达到的新标准，而不去接受对方的现状，他们可能会建立起依赖的保护者交往模式，在这种模式中，依赖的一方维持着依赖，以保护对方作为保护者的感觉。

  父母们不能在保护与指导孩子的同时，不对他们进行控制与限制，孩子们不能不经受拒绝于攻击而成长起来并成为独立的个体，社会化过程内在地具有冲突性。

  只有一个软弱的父母子系统才会构筑限制性控制，并且常常是控制无效时才会发生过度控制，对父母们制定家庭规则的职责与义务的支持，可保障孩子们成长与发展，其自主性的权利与义务。

  心理动力式治疗前提：个体通过与内投的过去再次发生认知-情感的遭遇而得到改变的。这种再次遭遇是通过与治疗师的一种象征性关系而发生的。因此，这种治疗师被教导要去控制自己的个人反应，她必须有一种控制自己冲动并警惕地观察自己内在心理过程的能力。他必须在他的客观反应与由他自己过去孙引起的反应之间做出清楚的区分，后者是由患者当下的行为通过反移情而诱发的。他发展出一种被动观察的能力，他也会学着谨慎地去评价自己的自发性反应。他的任务就是迫使患者去审视自己以及与过去重要人物的关系。他侧重于探索冲突的过去并在当下对之做出解释。

  孩子只要支持一方，他就会自动地认为是在攻击另一方。在这种形式的高度失效结构中，孩子是不能动弹的，因为他的每一个行为都被其中一方认为是在攻击自己。

  有时你的行为像一个六岁的孩子，而有时你则像一个真正的十七岁的少年。

  讲述我自己经验与思想方面的趣事，使用该家庭的语言来构造隐喻。这使得大家变得熟悉，距离拉近。

  顺迎-维持-追踪-模仿