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第1章 数据库系统基础知识

1.1 数据库概述

1.2 数据库系统的组成及特点

1.3 数据库管理系统

1.4 基本数据模型

1.5 数据库系统结构

习题1

第2章 数据库设计

2.1 数据库设计

2.2 概念结构设计

2.3 关系模型

2.4 逻辑结构设计

习题2

第3章 关系代数

3.1 集合运算

3.2 特殊的关系运算

习题3

第4章 常量、变量、表达式与函数

4.1 基本数据类型

4.2 常量

4.3 变量和数组

4.4 表达式和函数

习题4

第5章 数据库和表的创建与维护

5.1 Access 2010数据库

5.2 创建数据库

5.3 创建数据表

5.4 维护数据表

习题5

第6章 查询文件

6.1 查询概述

6.2 选择查询

6.3 参数查询

6.4 操作查询

6.5 其他查询

习题6

第7章 数据库标准语言SQL

7.1 SQL概述

7.2 SQL数据定义语言

7.3 SQL数据查询语言

7.4 SQL数据操作语言

习题7

第8章 结构化程序设计

8.1 VBA编程环境

8.2 程序简述

8.3 顺序结构及常用命令

8.4 分支结构

8.5 循环结构

8.6 数组

8.7 函数与过程

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• 作者： 莫停杯 发布时间：2023-06-18 15:58:34

  对周密的印象，始于《武林旧事》中记述前朝南宋的似水流年，而他选编的《绝妙好词》作为我国最早的断代词选之一，在我国文学史上无疑占有重要的地位。词至北宋而大，至南宋而深，南宋词人中又以辛弃疾、姜夔、吴文英鼎足而三，其作品的思想内容、艺术技巧及风格体式均达了极致。全编选词390首，词人132家，流派特色鲜明，或深闺绣房，或秦楼楚馆，或娱宾遣兴，或抚今追昔，它的问世反映了与选编者周密的艺术追求，也反映了当时词坛的风尚。从此光华不没，风景常新，非惟一日之赏心，允矣千秋之胜事。

• 作者： K 发布时间：2009-03-12 13:11:21

  古玩里面学问多着呢，长见识了。

• 作者： 唐甜甜 发布时间：2012-01-03 00:55:32

  it s old and classic

• 作者： 心士林 发布时间：2022-12-05 09:05:39

  基本功

• 作者： 多多学绘本 发布时间：2023-04-02 18:06:17

  《蚂蚁和西瓜》作者的作品，微观世界的精彩故事

• 作者： 一棵树 发布时间：2022-07-15 14:18:49

  很适合当作一本类似农学概论的书来阅读。当城市里的人从菜市场和超市里购买新鲜吃食已经成为一种习惯时，十分有必要去了解这些食物的来源、背后经历的故事、发展的过程、未来的趋势。农业堪称一切文明发展的基础，“民以食为天”，吃饭的问题便是最重要的问题，与之相关的各种科学技术也值得关注。

• 父亲这一生留下了七十七卷日记

  作者：KEY-可以文化 发布时间：2022-04-07 16:46:59

  

  讲述人：阿瑟

  1900，北京

  “破晓惊险地逃过一场海难。”父亲用他惯有的潦草笔迹记述道。他一直有记日记的习惯，什么琐琐碎碎的事都记，到过的地方啦，购买的物品啦，令他心动的女子的芳名啦，等等。据说他这一生留下的日记有七十七卷之多。

  三十多年后读到的父亲的这页日记，为我打开了通往另一个已经消失了的世界的小门，勾起了我所有往昔岁月的回忆，当然还有我对他全部的情感：愤怒、仇恨、长年的隔膜和最终到来的谅解。

  那一年，姐姐八岁，哥哥五岁，我三岁，父亲带我们坐慢船去英国。

  

  那是我们海上航行的第三天，一场从西伯利亚来的寒潮追上了我们搭乘的“行如飞号”。大团大团的阴云在北中国海域上空急急飞驰，朔风怒号，如同要把船拍碎似的。所有人都撤下了甲板，窝在船舱里不再出来。

  “行如飞号”像一只蜗牛一般在风口浪尖慢腾腾地爬行。船舷一侧，大海如同碎裂的花岗岩倾泻而下，我从姐姐安娜惊恐的眼里看到了海水飞溅的泡沫。一阵又一阵的颠簸中，我躺在姐姐的怀里睡着了。姐姐的碎花棉袄里有着母亲身上那种香甜的气息，这气息让我不再那么害怕。

  我梦见雪花像扯碎的棉絮一样大团大团落下来，盖满了大海，像一件温暖的外套。我还梦见一辆四轮马车在旷野上飞跑，车上坐着我们兄妹三个，赶车的把鞭子甩得啪啪响。我们的母亲在后面紧紧追赶，她的脸上分不清是泪水还是汗水。

  不知过了多久，我醒来了。天果真下起了雪，雪粒子打在船舱上，毕剥作响。

  甲板上响着父亲和中国使团的官员们为抵御寒冷奔跑跺脚的声音。哥哥赫伯特就像一只刚开始学步的小鸭子一样跟在他们后面蹒跚地跑。他穿得太臃肿了，就像一只捆得结结实实的中国粽子，手里还擎着天津上船时人家给买的一串鲜红欲滴的糖葫芦。他吸溜一下快要滴下来的鼻涕，舔一口糖葫芦。肥大的裤脚绊住了他，他摔倒了，两手可笑地划拉着，费了好大劲还爬不起来。

  父亲双手插在口袋里，站在几步远的地方看着他，就是不去扶一下。他不动，那些中国人也没有一个敢出手去扶。他们就这样表情严肃地看着可怜的赫伯特爬起又跌倒，爬起又跌倒。后来在父亲的示意下，一个年轻的中国随员搀扶起了赫伯特。哥哥咧嘴大哭，手里还死死地攥着那串糖葫芦，那上面弄得全是眼泪鼻涕。

  

  曾坐落在上海外滩的赫德铜像，上海沦陷后被拆毁

  父亲阴沉着脸，一声不吭下了甲板。不一会，从驾驶室传来了他和船长大声的争辩。父亲气愤地责问船长为什么未经他的同意把船停下来。船长说，赫德先生，现在天快暗了，海上起了大雾，我们的船还在渤海湾内，这一段水情复杂，天黑了必须停船抛锚，否则会迷失航向。父亲激动地挥舞着双手，要船长即行开船。

  “大英帝国驻华公使正在上海等着我，要与我进行一个重要的会谈，耽误了日期，船长先生您负得起责任吗？”

  于是船又突突地动了起来。

  姐姐冰凉的鼻子贴着我的脸。我听见她低低地说，英国，英国。大洋那一边的这个陌生的国家，是父亲带着我们这次海上航行的终点。看得出来，尽管我们被强制带离母亲身边踏上了这一陌生的旅途，姐姐还是对这次旅行和那个遥远的国度充满了憧憬。

  只是我们那时不可能知道，从我们在天津大沽码头被父亲带上船的那一刻起，我们就已经被抛弃了。我们成了这个世界上既没有父亲也没有母亲的那种人。在尘世间遭受放逐和抛弃将是我们一生的宿命。

  在中国居住了十二年之后，我们的父亲得到了一次回国度假的机会。最初几年，出于一个年轻人的虚荣心，他害怕回去。像所有那个时代来到东方的年轻人一样，他也希望建功立业、出人头地，然后衣锦荣归。越是混不好、想家，越是不敢踏上回国之途。后来随着职位飞速攀升，他却没有了时间回去。

  自从三年前取代李泰国出任大清海关总税务司一职，他就不仅仅把自己看作女王陛下的一个臣民，而更看作为清朝政府工作的一个外国雇员。朝廷每年付给他丰厚的佣金，这些钱足以买下他一年里在中国的所有时间。他的勤勉、谨慎为他在总理衙门的大臣们中间树立了良好的口碑，也与他前任的飞扬跋扈形成了鲜明的对比。

  

  李泰国

  关于李泰国这个失败者，这里多说几句。

  他是一位英国在华领事的儿子，1845年，他父亲丢下贫困的家庭和未成年的子女死在厦门任上。十五岁那年，李泰国和他弟弟乔治一起被母亲送到中国，投入郭士腊的门下。郭是一位普鲁士冒险家和传教士，一个专横的家伙。

  李泰国无法忍受，为了尽快逃出这个鬼地方，他只有摒弃以前所受的维多利亚时代的正规教育，尽快出人头地。他没有时间参与正常的青春期娱乐，也来不及培养出优雅的社交风度。很快，他爬上了英国驻上海领事馆译员的位置，再升任总税务司。

  据说，有着极强语言天赋的李泰国通晓所有他住过的城市的方言。这可能是真的，但他太不懂中国人的心了。他刚被两江总督何桂清任命为总税务司那会儿，就异想天开地把自己视作帝国政府的指导人，并颐指气使地要求把肃王府作为他在北京的官邸。

  这个人把自己视作文明世界的来客，把所有中国人都视作未开化者和白痴。他有一句在很大程度上使他丢了宝贵职位的名言，大意是，他这样一位有教养的英国绅士在一个“亚洲野蛮人”（他这样咒骂中国皇帝）手下干活，这是非常荒谬的。

  

  （摘自《赫德的情人》，赵柏田 著）

• 经营梦想 引领变革

  作者：不自见者 发布时间：2020-05-03 22:56:01

  如果说彼得・德鲁克式是“管理学之父”，沃伦・本尼斯就是“领导力之父”。沃伦・本尼斯第一个提出，领导力不是一系列天生的特质，而是持续一生的自我探索的结果。这个自我探索的过程让人们成为更完整、更圆满的人，成为对自我有清晰觉察，并能激发他人最佳潜能的人。

  本书主要讨论的是“领导者是什么人”。这个问题很难回答，因为领导力就象爱情，大家都知道它的存在，但是没有人能够说清楚它究竟是怎么一回事；领导力又如同艺术，唯有无法解读的才是最精妙的。这个问题的答案又很重要，因为领导力是成功组织背后的核心动力，领导者能够把人调动起来，能够把追随者转变为领导者，又把领导者转变成变革者。为了回答这个问题，沃伦・本尼斯和他的团队耗时两年采访了90位领导者，其中60位是成功的CEO，另外30位则是公共服务领域的杰出领导者。访谈的过程没有什么硬性的框架约束，但如下三个问题是对所有领导者都问到的。

  1） 你有哪些优势和劣势？

  2） 你的管理哲学或者风格是否受到了什么经验或事件的影响？

  3） 你职业生涯中的重大抉择有哪些，现在看来如何评价当时的选择？

  通过对90位访谈对象的访谈资料梳理和研究，作者发现了90位领导者共有的四大策略主题。

  策略一：通过愿景唤起专注

  愿景是一个具有召唤力的目标。当个人感到他们举足轻重，可以通过自己对组织的参与而让社会有所改善的时候，他们在工作中就可能更富于热情和活力，他们的工作成果也会起到彼此加强的作用。因此，领导者需要拿出精力来研究形势，判断手头上有什么东西对组织的未来会起关键作用，设定新的方向作为组织的共同愿景。领导者把组织中所有人的专注力集中到愿景上，从而把组织的情绪与精神资源、价值观、工作热情以及雄心壮志利用起来。

  领导者在构筑愿景时，需要兼顾对未来的预见性和对历史的回顾，并需要有全局性的眼光。他的思维中最了不起的特点就是理想主义和现实主义的结合，这使得他能够同时面对最远大的愿景和最琐屑的现实。通常来说，愿景应该是一个十年左右的目标，既能为真正彻底的变革留出足够的时间，又能让大多数员工理解，并在他们的职业生涯中实现。

  策略二：通过沟通赋予意义

  我们在今天的组织环境中所看到的、体验到的，大多是恼人的官僚机制，其实很大程度上这就是因为意义感出了问题。有人想出了一个“好主意”。于是相应的职责被授权了下去，然后再向更下一级进行授权，然后再下一级。等到这个“好主意”真正执行起来的时候，它已经变得像是个没娘的怪胎了。

  为了避免以上问题，领导者需要考虑如何设计和选择组织结构，以保证愿景在组织中得到高效的传递。常见的组织结构类型有三种：平权式组织，个人式组织和规范式组织。它们的具体特点见下表。平权式组织在高科技企业中非常常见，特别是在专业员工比例很高的组织中。

  

  无论选择哪一种结构，都必须在其基础上做到如下三点：

  1） 创造一个新的、吸引人的、能够把员工队伍带动起来的愿景。

  2） 让大家为了新的愿景而全情投入。（如通过OKR把愿景和团队及个人的目标紧密关联）

  3） 将新的愿景制度化。（如对关键岗位和关键流程形成工作指南）

  策略三：通过准确定位赢得信任

  信任是一种润滑剂，有了它组织才能够运转起来。建立和维持信任的能力是领导力的核心要素，信任度高低是领导力水平的重要指标。领导者激发和维持信任的四个要素：

  1.

  始终如一

  。不管领导者自己可能面临怎样的意外，他们都不会给群体制造任何的意外。领导者是始终如一、坚定不移的。

  2.

  言行一致

  。领导者言出必行。对于真正的领导者来说，他们信奉什么理论，就践行什么理论。

  3.

  可信赖性

  。领导者会在关键时刻挺身而出，他们愿意在紧要的时刻给同事以支持。

  4.

  正直

  。领导者以自己的承诺和誓言为傲。

  策略四：自我成长

  领导者都是终身学习者，他们不仅知道如何学习，还知道如何在组织这个大背景下进行学习。领导者的学习基于如下五项技能：承认并分享不确定性；坦然接受失误；未雨绸缪；善于处理人际关系（善于倾听、培育新人、处理价值观冲突等）；具有自知之明。

  组织学习分为维持性学习和创新性学习。维持性学习是指获得已有的固定不变的观点、方法及规则，并用于处理已知的、重复出现的情景，它能够提升我们解答特定问题的能力。任何一个组织要想正常运作并保持稳定，维持性学习就不可或缺。但是组织要想长期生存，特别是在一个动荡不安的时代保持长期生存，能够带来变革、革新、重组以及问题重构的创新性学习就更为必要。

  创新性学习的六种模式：

  1）重新解读历史

  ：回顾自己的经历与传统。

  2）实验

  ：通过进行控制性实验并研究其后果的办法来检验自己对形势走向的假设是否正确。

  3）可比性组织

  ：通过研究观察其他相似企业的经历来学习。

  4）分析过程

  ：领导者的直觉判断是必要的，但唯有经过审慎的分析之后做出的判断才能其作用。

  5）培训与教育

  。

  6）反思学习：

  在遇到挫折时反思自己的基本假设、业务策略等，并及时做出相应调整。

  在组织创新性学习时，领导者要注意鼓励团队的参与，人们总是特别关注包含自身心血的想法。同时，创新性学习并不意味着天马行空，必须要有一定的计划性，包括：

  1）阶段性地迫使业务经理们开拓视野，用更广阔的角度来审视自己的工作。

  2）促成关于目标、策略事物以及资源分配事宜的积极沟通。

  3）使管理者系统性地把握未来，对中短期的决策做到心中有数。

  4）能够促成更长期限的、关键时期能左右特定策略决策的专项研究的开展。

  为了领导一个学习型组织，领导者一方面要通过以身作则来陪扬组织学习的品质；另一方面，领导者可以通过奖励学习行为来推动学习，变革和尝试应该受到欢迎，追求卓越的动力需要被奖赏，用启发的方式代替明确的要求。比如，著名城市设计师和开发商詹姆斯・劳斯（ James Rouse）对马里兰州哥伦比亚市的项目中一些房屋的外观不满意，于是在接下来的设计他就试图通过喋喋不休的唠叨和纠正来对建筑师团队施加影，结果毫无效果。于是他就停止了这种做法，改为把建筑师送去参观全世界最优秀的、能够体现他的希望、他的追求的建筑。建筑师们受到了洛茨的愿景的鼓舞，设计出了一批外观、功能都达到全美国一流水准的房子。

  领导力无法通过“管理教育”来培养，领导力的形成需要一个创造性以及深度人性化的过程。未来的领导者需要具备6项能力：

  1.在动荡时找到方向。

  2.在提供优异的客户服务和商品的同时进行变革。

  3.为服务新顾客而主动吸引资源、寻找盟友。

  4.掌控全球化下的多样性。

  5.激发下属的乐观、激情以及奉献精神。

  6.成为领导者的领导者（特别是知识工作者）的人。