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前言

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• 作者： 雑食家 发布时间：2023-12-09 13:58:16

  卖个东西这么复杂...

• 作者： D 发布时间：2020-12-19 01:04:38

  0

• 作者： 护宇 发布时间：2022-11-01 00:58:35

  从来没看一本书这么生气过，啥也没讲明白，十年阿里运营，就这种水平？即使是作为全书核心的「产品运营画布」，都讲得很浅，案例套用得很生硬。教别人做产品，结果自己出的书体验这么差……

• 作者： 锦瑟 发布时间：2019-04-01 22:16:04

  亚马逊买，喜欢这种寻宝式的书，有发现的快感。

• 作者： 薄荷糖 发布时间：2023-07-17 11:51:34

  有理论有案例，比较适用的校园师生沟通手册，另一层面也适用于亲子教育实践。不足的在于适用对象 的针对性不强，有些案例适用于中小学教育教学，有些则适用于大学教育，需要读者自行识别。

• 作者： staved 发布时间：2023-06-25 15:18:43

  赠书，了解古人习惯与方法，但不太认可

• 你好，我们所存在的这里

  作者：阿堇 发布时间：2014-05-17 09:26:21

  我其实从未考虑过超合金会怎样结尾。

  是因为它的连载拖沓，每次有更新都得翻旧杂志或者上贴吧看评论才能想的起来上一话具体的情节，还是因为它讲的是不以早恋为目的的校园生活且基本矛盾都已解决以至于对未来的剧情没有预估与期待？

  超合金陪我走了八年，自初一起到大二结束，故事里的他们，却只成长了一年而已（感谢提醒，其实是半年）。

  这不是太过缓慢的进度，就像虫之歌连载十年有余终于结局，算上外传足足有差不多二十四五册，正传的时间跨度不过一年，却不会给人太过惊异的感觉。

  超合金讲的是校园吧，是我眼中的，理应与我一同成长的地方。

  对超合金的记忆已经模糊，我回忆前几卷的内容，只依稀记得被坑入社还成为社长的阿阮，看了篇同人才想起来当年我笑得前仰后合的校长室布置事件。我记得纯色堂一行人去购物，除了阿阮的大家基本都买了挺昂贵的东西，却想不起来之后发生了什么，也不知道这个情节是要承接什么。

  可我还记得那些角色，或鲜活或单薄，曾经每个月都会提到几次的角色，“新连载你看了吗……我跟你说啊……阿阮……”。

  我说不上喜欢朱小喜，即使缝隙玲子千百次的说她是个可爱又青春无敌的萌妹，在我看来她也只是个普通的可爱的姑娘。就是班上总会有那么几个的，姿色算不错但称不上出众，有仔仔细细的打扮，同学们提到她大多会说“她啊，挺可爱的。”至于阮萤，大概就是，“普通，好像成绩不太好吧，不过普通班嘛……倒是她的好朋友……叫小喜还什么的，挺可爱。”

  而这样的阮萤，是我们的主角。

  她普通吗？她曾为校长布置办公室，虽然闹成知名笑话，她曾跑下万米长跑，虽然末了直接晕倒，她曾在漫展激情演讲，虽然未能拿到大奖，她曾一反常态拼命学术，虽然还是排名中不溜儿。

  她做了许多在我看来并不普通的事，只是都没有一鸣惊人的结局。天道不公吗？似乎也没有。

  她砸烂了校长室的窗户，抡起铝箱猛揍朋友的老仇人，她终于有了可以被称作梦想的东西，努力了，但还没拿到足够引以为豪的成果。她有些在意的男生眼里有她却也有别人，她的老仇人终于开始正视她。

  我在书本以外，看着她不坚定也称不上大步向前的，走在十足励志的路上，她大概知道终点等着她的是什么，可是她不知道自己走了多久多远，也不知道前路漫漫，最终的所谓成功，需要耗费多少光阴。可是她能够面对与接受所有的“努力了却看不到成果”“努力了却还是被其他人超越”了吧。

  阿阮的妈妈被洗白了，虽然我不那么认同这样的洗白。家长殚精竭虑为孩子考虑，就可以抹杀她先前对孩子的伤害吗，就可以让所有人不再鄙薄她粗暴的管束方式，觉得她是个辛苦的好家长吗？比起阿阮妈妈的处理，我更认可对方块张与校长的描绘。

  构思之初我想仔细写写的角色除了阿阮便是杨司飞，实际写时却有些期期艾艾不知该如何动笔。大概因为我喜欢他吧，出场之时同阿阮一样的愤怒早已被作者的生花妙笔洗成浓重的喜欢。我不知道我眼中的杨司飞，有多少是我脑补出的，有多少实际不曾存在的嘴角轻蔑下的温柔缱绻。

  他冲向跑道时脸上是否有惊慌失措的表情呢，说句实话，我不记得了，但我记得他扶起阿阮的温柔。

  他拉开书颖丹，护住阿阮，他语气强硬的问起她对未来的展望。

  至少这些是实际发生非我脑补的过去。

  在他的洗白静悄悄开始的时候，我曾发短信给朋友说我觉得我萌上纪检部长了，比我更不关心连载进度的她说“卧槽？那个反派？他不但是反派，而且一点都不帅气啊”

  那个时候，我正敲下“比起嘴角温柔带笑的伪君子，我果然更喜欢一脸轻蔑的真小人。”

  --

  关于结局

  未来晦暗不明，前路艰难险阻，但她信念坚定步履坚实……大概这便够了吧。

  加油，阿阮。

  再见，超合金社团。

• 后冷战时代下的“新”东欧百态——《回访历史》的知识背景与延伸

  作者：黄金左脚撑小兵 发布时间：2018-11-23 23:57:45

  一、这是一本什么风格、内容的书？适合什么样的读者？

  这本书，如我“短评”所言，是一本灰色调的书。它主要展现了伊娃·霍夫曼旅行东欧期间，所见东欧剧变前后的社会情态和人们的心态。主要有四种内容：①旅行途中所见景象、生活琐事，如描述土耳其浴室等②所见人物（政界、学界为主）的谈话、观点，如文学家、审查官等③所见人物（政界、学界为主）的经历生活④作者的感想与评论，含对这些国家的简介简析。

  她笔下的人，是纠结、矛盾的，既有对新时代的向往并采取行动，又打上了旧时代的印记，有的人甚至手上还沾着旧时代的血。新时代，旧氛围在游荡。文学家旅行中的随感，不激不厉。

  因此，喜欢“暗黑系”题材、喜欢看爆黑料的重口味读者，需要更大的耐心去看这本“轻灰”的清淡的书。体会这种新旧交织的复杂性，这本书不像同类文史著作中的《野蛮大陆》、以及不少反映Su联黑暗历史的书，后一类书控诉感、批判性很明显，很能刺激读者的神经，博得五星。

  二、如何更好地理解这本书？

  实诚的说，这本大众读物，也有一定的门槛。不在于文字，在于知识。感兴趣的普通读者可以没太多理解障碍地通读完这本书，但如果想更清楚地了解书中的那些人到底议论的是什么，作者的感想又是从何而来，那么，不妨再看一些相关的书加强储备，以“团块式”的阅读加深印象。

  以下为“主推荐”

  1、《审问欧洲：二战时期的合作、抵抗与报复 》

  

  审问欧洲

  8.5

  [美] 伊斯特万·迪克 / 2018 / 中信出版社

  推荐理由有二：①类型、基调与本书相同，都是面向一般读者的文史作品，并且，这本书展现了历史的复杂性，并非黑白两分。二战中，卖国贼、抵抗者并不是像一般人想象的正邪不两立；《东欧》这本书，也展现了，从前旧gong产时代的政权参与者合作者，与新时代的弄潮儿并非截然两分，而彼此持不同政见者也许有很好的私人关系，私人关系很好的邻居又可能成为监控你的告密者。多看这类书，再去看国史，会少一点道德高调式的审判，多一份冷静观察。②《东欧》涉及各国家复杂的民族问题，如匈牙利人与罗马尼亚人的矛盾，以及犹太人问题等等，看《审问》会一下子明白很多国家民族积怨的由来，至于前面提到喜欢看黑料的读者，可以在《审问》基础上再看《野蛮大陆》

  2、金雁的相关著作

  

  从“东欧”到“新欧洲”

  8.4

  金雁 / 2011 / 北京大学出版社

  

  十年沧桑

  8.7

  金雁 秦晖 / 2012 / 东方出版社

  

  东欧札记二种

  7.9

  金雁 / 2015 / 东方出版社

  推荐理由及阅读方式：推荐，一是因为《东欧》一书涉及大量对政治人物以及转轨过程的评论，二是这些评论主要体现当时东欧知识阶层的观点，所以金雁的著作关联度较高，而且其中有几篇也是对“国民性”的考察（这个概念很有争议），正好可以对照。

  以下为“次推荐”

  3.《冷战时期苏联与东欧的关系》

  

  冷战时期苏联与东欧的关系

  8.1

  沈志华 / 2006 / 北京大学出版社

  绕不开的老大哥。全书尽管只有两篇沈老师所写，但还值得一看。岔开说一点，国产史作承受了普通读者过多的偏见。至少敲黑板划重点，一般来说，不少史作比起国外飘忽的叙事体，故事性和文笔虽然不占上风，但至少更容易快速抓住要点一二三。

  4、《夹缝中的六国》

  

  夹缝中的六国

  8.1

  (英)艾伦.帕尔默 / 1997 / 商务印书馆

  从维亚纳会议到布拉格之春，小国的悲哀。

  次次推荐

  

  缔造和平

  8.8

  玛格丽特·麦克米伦 / 2018 / 中信出版社

  其他的读物暂时不更多推荐，想成为专业读者的可以通过相关豆列去进阶。以上推荐都经过了反复考量：东欧剧变和苏联解体太容易成为“教训”、“启示”等目的性太强的“资政”题材，所以这类书原则上不推荐。

  “Post 共产”题材的电影也可以看看增进对这书形象化的理解。我了解不多，《再见列宁》《地下》很有名，但没涉及这本书所述国家。偶然看到一部匈牙利的，值得一看。

  

  光荣之子

  (2007)

  8.0

  2007 / 匈牙利 / 剧情 爱情 历史 战争 运动 / Krisztina Goda / Kata Dobó Iván Fenyö

  三、杂谈——我的一种阅读方式建议

  粗略来说，阅读图书的有两类读者：专业读者，为研究而读，书是材料、对象，读书目的性强，对这类读者，体系化地、由点及面地读相关的一系列书，是种应该有的习惯；第二种就是我们普通读者，出于兴趣而读，目的性不明确。

  就普通读者而言，出于兴趣的阅读也可以分化出多种读书旨趣：纯粹打发时间的，看可读性强的获得比较好的阅读体验的，想补充知识提升理解的……对于最后一种，其实，“增长”“囤积”需求强烈的读者，其实可以更多参照学院研究性读者学习的方法，就是读书可以按自己兴趣来，但一段时间内，可以围绕一本书、一个主题，集中性地看相关的一类书。

  这种“团块式”的阅读，一是强化印象、提高识记效果，它既不断激发对旧书的回忆，符合记忆规律，又通过看新书来想旧书，在“温故”和“知新”之间做了折中，兼顾读书体验，不至于像高中复习那样一定要不断重读旧作略显枯燥（毕竟很多书确实没必要反复读）。二是带来新的阅读体验，人文哲社书籍的一大乐趣，就是看同题材的书，彼此的补充印证，彼此的对怼互喷。

  以上仅代表个人观点。