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• 作者： 李蓁蓁 发布时间：2019-11-27 19:40:52

  读的过程，很多句子让自己心头一震，很受启发，不过理论与实践还是差之千里，现实生活中还是需要自己经历才会明白的深刻

• 作者： Lesser Wine 发布时间：2015-06-19 16:57:01

  算是苏德战争的空战史吧

• 作者： 缺氧 发布时间：2024-03-12 13:21:37

  相对来说产自日本的那些更顺眼，外国瓷器实在是欣赏不能

• 作者： 五杀摇滚吉他手 发布时间：2021-11-24 22:11:58

  从0到1基于Flask设计一个博客系统，麻雀虽小五脏俱全。

• 作者： 猛汉世雄 发布时间：2012-01-26 19:57:31

  画得还是屌，不过故事衔接有的地方有点莫名，不知道原作小说是怎么处理的。五星给带劲的原作剧本和屌乱的画功。

• 作者： 水鯋菂 发布时间：2018-08-07 09:16:23

  生动有趣的故事，能感受到作者心中流淌的理想化的善意

• 用布围岛，到底为什么？

  作者：半夏 发布时间：2021-02-05 23:41:39

  大家都知道，我最近在通过童书自学画画，还真是发现了不少好书。

  这次介绍的《儿童艺术大书：白色版》，和我前几天介绍过的《儿童艺术大书：黄色版》

  一样，也是2年前出版，豆瓣分数都高达9.6。两本书中包含了绘画、雕塑、装置、摄影、行为艺术这五大艺术门类，116件艺术名作。

  《儿童艺术大书：白色版》精选了30位艺术家以及他们的代表作品，不仅有凡·高、马蒂斯等经典艺术巨匠，也有达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《向日葵》。书中用一个个小问题来引发读者的思考和观察，用浅白的语言来让大家理解作品的意义和后背的创作过程，最终理解一个个艺术原理，书后还附有所有作品和作者的简单介绍。

  下面从我受到启发最多的三点来简单说说我的理解。

  

  画什么

  画什么是永恒的问题，在《儿童艺术大书：白色版》中，作者又给我了一些启发，和大家分享一下让我印象最深刻的例子。

  特别喜欢某处景观，比如葛饰北斋痴迷富士山，那么他就画了各种场景下的富士山；还可以画出一个历史故事，用细节讲述故事，用动作展现情绪；画画不一定要画得像，也可以画出一种感受，比如毕加索和莫奈的画作，就并非很像实物。

  这里把凡·高的《向日葵》单独拿出来说说。你觉得这幅画用了多少种黄色和橘色？事实上，除了茎和叶子，画上的花、花瓶、桌子和墙都是用各种黄色和橘色画的。如果你画一束花，你会整幅画都采用一种颜色的不同色调来画吗？

  我的总结是，

  想画什么就画什么，不是颜色越丰富越好。这几年很火的莫兰迪色，不是万能的存在，谁能说《向日葵》不好看呢？

  

  更多创意

  在介绍黄色版的时候，我有提到过一些不落俗套的创作方法，在《儿童艺术大书：白色版》中，也介绍了多位大师别出心裁的作品。

  这里仅仅举几个例子：用布把桥包起来，用滴画法来创作，用花和土打造一只巨大的狗雕像，把自己的身体作为活体雕塑，利用和该工作相关的材料来创作该行业的打工人。

  所有这些别出心裁中，让我印象最深刻的是一个有关小岛的创作，我们稍微详细说说。

  1980年，克里斯托和珍妮·克劳德在美国的比斯坎湾，得到了8个机构和个人的允许之后，他们为海湾中的11座小岛清除了40吨垃圾，再用粉色的尼龙布把它们围起来。

  那么

  在这个过程中，涉及到了环保、许可、长时间准备几个话题。

  这也正是每一个人都会涉及的问题。我们应该了解环保的重要性，也争取为环保做出更多的努力。我们要征得允许，而不是任意妄为。我们要明白蛰伏和厚积薄发，所有真正的成功都不会是投机取巧得来的。我们要有创意，但创意的前提是不伤害别人的利益，不伤害环境，不违反规则。

  我们总说创造力和想象力，这不是纯靠等着灵感来拜访的，而是要用正确的方法，花时间去思考得到的。不要限制自己，不要否定自己，如果符合我们上面提到的几点，为什么不试试呢？

  

  和画作的互动

  这一部分内容是仅在《儿童艺术大书：白色版》讲到的，在黄色版书评中我没有提及。

  我在介绍黄色版的时候提到，这是一套让孩子也能欣赏明白大师作品的书。那如果还有人说“我就是看不懂”怎么办？那为什么不自己画一幅呢？

  事实上哪怕是大师的画，专家们也不一定都能看懂，有的时候也是猜测加上各自的理解。既然如此，我们这种小白当然也可以有自己的想法，甚至觉得“这个画得不行，看我的”。那么就画起来吧，反正我们的目的也不是让所有人都理解。

  除了这种对大师作品“一怒之下”的灵感，还有一种侦探式互动。

  比如我们看到一幅作品，画的是房间、客厅、书房、花园或者类似的场景，那我们有没有办法通过画面来猜测这个场景的主人是个什么样的人呢？那如果有侦探进入你的卧室，能从房间判断出你是什么人吗？

  也就是说，我们从欣赏作品，到以局外人的身份来看我们自己的生活环境。都说当局者迷旁观者清，那当我们从生活中抽离出来的时候，我们是否会看到我们之前忽略的部分呢？

  比如我一直觉得我的房间很整洁，却忽然注意到角落里胡乱堆着的快递箱，桌角乱堆的书籍纸张，沙发下的拖鞋。从画作中我们反过来看我们自己的生活，注意到曾经忽略的地方，甚至可能改变我们的生活。这种互动，是非常弥足珍贵的。

  

  这里简单介绍下这两本书。

  英国费顿出版社倾力打造的这两本书，是世界公认的儿童艺术启蒙读物,全球销售100余万册。

  英国费顿出版社是全世界最负盛名的艺术出版机构，尤其以出版高质量视觉艺术图书著称。这套书的主要策划者和作者为吉尔达·威廉姆斯和阿曼达·伦肖。

  吉尔达·威廉姆斯是伦敦艺术论坛记者，也是伦敦金匠学院和苏富比艺术学院的讲师。著有《当代艺术概况》《图像：重要的500个设计》等书。阿曼达·伦肖，曾任英国克里斯蒂教育学院的印象派与现代艺术学老师。自1993年以来，阿曼达策划的多部艺术类图书在世界范围内畅销，其中就包括这套儿童艺术大书。

  《儿童艺术大书：白色版》是孩子认识艺术的启蒙入门读物。对于大部分不懂艺术的家长来说，简单有趣，非常适合亲子阅读。它完全可以取代一位艺术启蒙老师，不仅不会限制想象力，还会一步步带领着你学会欣赏大师的作品。

• 给爸爸妈妈的儿童性教育指导书

  作者：你也喜欢月亮吗 发布时间：2023-01-05 14:43:38

  读起来很快的一本小书，两个小时就能看完。是听播客的时候被推荐的，虽然还没有为人父母，但读过后也是有一定收获。

  焦虑——矛盾型和回避型依恋关系的建立，对成人亲密关系的影响，这一点很受启发。

  书中还提到了：像“女孩是否有小鸡鸡”这样的问题，回答有或没有本质上都没有错误，但却反映了长久以来社会文化下人们对男女平等的看法。这是性价值观的体现，需要爸爸妈妈格外注意。

  确实发人深省，在此之前我从没想到过“没有”对小孩子来说，是“缺失”，是不好的，是会导致自卑感的。家长眼中“没有”是陈述客观事实，殊不知在无意中可能就影响了孩子。

  让孩子学会说“不”的心理基础是要让孩子有独立思考的习惯和选择的权利。很多家长（尤其是老一辈的）最希望孩子具有的特质就是“听话”“懂事”，但是各种顺从必然是和独立思考能力矛盾的。

  人们对受害儿童的“另眼相待”——无论是批评讽刺还是过度关心，都是对性侵犯事件的恶性延续。这点也很重要，尤其是很多人意识不到的“过度关心”，看似是表达关心、同情，但同时也是一遍又一遍加重孩子的心理负担，陷入更深的痛苦。

  其实不只是孩子，对待成年的性侵受害者也应如此，这种看似“关心”某种程度上也是社会观念的显露。

  类比一下，人们不会对抢劫案的受害者说出“你被人抢过钱包，天呐，你这辈子可怎么办啊”这种话，那为什么换成另一项犯罪行为就会有这种话呢？

  也有美中不足之处。

  首先是一点错误，关于携带的染色体数量。

  “即卵细胞和精子，分别携带了23对染色体，其中各有一对是性染色体”，应为“条”而非“对”。

  书中建议父母“不要按照社会对男女的刻板印象去教养孩子。”但书里有的地方本身就透露着对男女的刻板印象，比如在“双生子实验”的案例中，提到“乔安仍旧保留了很多男性特质，比如争强好胜、精力充沛等。”很奇怪，为什么“争强好胜”是男性特征，是因为社会规训了女性不能太“争强好胜”吗？“精力充沛”就更奇怪了，我可以接受“睡眠好的人精力充沛”等说法，但是这为什么成了男性特质呢？

  还有书中的插图，在“性侵犯者可能是任何人”这一节中，插图可能是为了表明什么人、什么性别、什么年龄、什么职业的人都可能是，所以绘制了六个人物（从性别来分是三男三女）。但正如书中所说“绝大多数的侵犯者是男性，但是也有女性”，那插图中男女数量一样是否也是一种偏颇呢？

  

  性侵犯者可能是任何人

  

  绝大多数的性侵犯者是男性

  总体上还是可以说一句瑕不掩瑜，但是也恰恰是一些细微之处说明了性教育之路任重而道远，性别教育也是性教育的重要课题。