奥林匹克数学思维导引详解 电子书 mobi pdf txt word 2024 下载

《奥林匹克数学思维导引详解:3年级》具有以下特色：1.汇集历年小学奥赛、竞赛试题的精华，实例讲解。绝妙的解题切入点能够激发学生举一反三、灵活运用的能力。2.针对性强，侧重对学生思维能力、解题能力和推理能力的综合训练。3.按年级分册，逐级深入，紧扣知识点，突出训练，强化提高。

《奥林匹克数学思维导引详解:3年级》系统性强，讲解清晰，视角独特，编排新颖、合理。不仅可作为培训教材，而且是小学生拓展视野的辅导书，更是老师、家长的参考书。愿每位拥有它的读者都能体会到数学的魅力和学习的乐趣。

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：奥林匹克数学思维导引详解在线阅读

在线听书地址：奥林匹克数学思维导引详解在线收听

在线购买地址：奥林匹克数学思维导引详解在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《奥林匹克数学思维导引详解:3年级》具有以下特色：1.汇集历年小学奥赛、竞赛试题的精华，实例讲解。绝妙的解题切入点能够激发学生举一反三、灵活运用的能力。2.针对性强，侧重对学生思维能力、解题能力和推理能力的综合训练。3.按年级分册，逐级深入，紧扣知识点，突出训练，强化提高。

《奥林匹克数学思维导引详解:3年级》系统性强，讲解清晰，视角独特，编排新颖、合理。不仅可作为培训教材，而且是小学生拓展视野的辅导书，更是老师、家长的参考书。愿每位拥有它的读者都能体会到数学的魅力和学习的乐趣。

• 作者： kayoko 发布时间：2021-11-21 23:17:05

  只有注释没有解析

• 作者： 大士かっこいい 发布时间：2014-04-09 03:11:36

  黄玉郎巅峰之作，10天神兵，10魔兵，上至女娲伏羲，下到蚩尤大禹，意淫我们老祖辈自己的故事。 玄天邪帝大战大罗刹宗宗主那一役打得我冷汗直冒高潮迭起，我心目当中漫画对决NO.1

• 作者： 叫子安的那棵树 发布时间：2012-04-13 17:14:42

  可惜可惜。

• 作者： Mr-phantom1412 发布时间：2023-02-20 00:38:20

  1（2023.2.19在五楼读完）

• 作者： 猫饼干 发布时间：2017-11-23 18:32:48

  知人性的丑恶与本善，方能学会谅解与包容。故事很有趣！易读！

• 作者： ewens 发布时间：2019-11-30 10:00:48

  发人深省，堡垒都是从内部攻破的，首先是整个苏共的思想出了问题，尤其是苏共的领导层思想出了问题。在无法突破经济社会发展困局的情况下，人民生活无法有效改善，开始刨祖根了，结果发生颠覆性失败和倒退。而苏共的特权阶层迅速转变为资产阶级权贵阶层，苦的还是普通群众。一些不同政见者对失去的苏联荣光非常缅怀和悔恨，但大势已去，希望给渐进的社会主义改革者以充分借鉴。

• 提升逻辑思维能力与能言善辩的妙方

  作者：卧听南窗雨 发布时间：2022-05-18 22:24:51

  在重知识轻思维的传统应试教育体系下，很多人必然在日常工作生活中面临问题时，比较容易出现思绪混乱，表达含糊其辞的尴尬现象。

  在阅读这本书的过程中，循序渐进地认识到结构思考力的重要性，还学习到了结构思考力的方法以及结构思考力应用实践的五大步骤，还有掌握了如何应用结构思考力的四个核心原则，实践中，还是要慢慢地学以致用，锻炼自己的结构思考力。

  

  结构思考力应用实践的主要框架基于结构思考力三层次模型（理解+重构+呈现）展开。结构思考力可以帮助我们构建一个结构，在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明自己的观点，使我们做到清晰思考和有力表达。如果普及全员，更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率，甚至提升全民素质。运用结构思考力做到思考清晰，表达有力，并养成以结构的视角去审视生活与工作的习惯，让生活与工作变得更加高品质、高效率。

  

  结构思考力的核心理念是应用结构化思维底层逻辑进行思考、表达和解决问题。结构思考力在结构思维的基础上，融合了设计思维、逻辑思维、批判性思维等多种思维方式。对个体而言，结构思考力既是基础能力，又是加分能力。对组织而言，结构思考力通过统一标准提升整个组织的工作效率，比如统一思考和表达的标准。

  思维定式造就思维惯性，这个过程始于人的幼儿时期，对人的思维定式影响很大，甚至可能对人的一生能起到决定性的作用，这种思考结构往往是隐性地存在于人们的思维定式中，潜移默化地影响着人们的思考和并发症，比如偏见的本质。思维惯性造成路径依赖，比如常见的“以我多年的经验”，这有时候能快速地解决问题，但有时候也会禁锢我们的想法。

  

  结构思考力强调先框架后细节、先总结后具体、先结论后原因，是一种典型的目标导向的思维模式，所以要想搭建出有说服力的金字塔结构一定要先明确目标、主题，并以有效方式引出主题。

  通过结构思考力纵向结构的方法，完成思考和表达时“结论先行”与“以上统下”金字塔结构框架的搭建。可以通过用AB（Actor+Behavior）法则，确定目标，让表达有的放矢；用故事模式，设计序言，让表达更吸引人；用SAP（Simple+Accurate+Profit）原则，设定主题，让表达观点明确。

  表达时要看具体的对象和周围的环境，因为场景越具体，表达的内容、目标、结构才能越准确。

  

  养成结构思考的习惯需要一个循序渐进的过程，熟练地做到活学活用，还需要平常加强锻炼结构思考力，才能有效地做到思考清晰，表达有力！这是一本不可多得的干货分享型书籍，对我很有帮助，期待作者李忠秋老师的后续新作！

  

• 刚田武这孩子

  作者：南十字 发布时间：2008-02-17 21:46:53

      有个经常能在动漫里看到的设定，没经考证不知道《哆啦A梦》是否源头，但最经典的无过出自于其——这就是“四人组”。主角通常是平平凡凡带有很多缺点的，有个性格温柔外表可爱的女生，有个长着狐狸脸发型很独特家里很有钱的，然后还有个四肢发达头脑简单的。在《哆啦A梦》里这个力量型角色就是刚田武。

      刚田武，又译胖虎、技安、大熊等，高大胖是他的显著特征，喜欢仗势欺人，喜欢唱歌，喜欢棒球，喜欢在泡澡的时候量放屁的气泡高度。

      这个大家都很熟悉了，下面为了亲切还是暂称胖虎。

      家里开杂货店的胖虎可想而知经济并不宽裕，他既没有从抽屉里钻出来的未来机器猫，也没有开公司的富爸爸，但好在有身体与武力。他信奉的是“你的东西就是我的东西，我的东西还是我的东西”，凡是看上眼的东西都可以“借”而不还。

      其实这个角色的设定是很容易让读者感到亲切的。

      一般而言，小时候在外面形成一个玩的小团体中，都不乏胖虎这样的人物，以他为中心来开展各项活动。孩子王有两种，一种是聪明能干，近乎完美且极具统治力和领导气质的，但《哆啦A梦》里最有这方面潜力的出木杉英才并没有充当起这个角色（反而更加游离于那个圈子，果然是太过完美太不像普通小学生了）；另一种就是刚田武这样的强权型了，“一定要跟我玩”“还得给我好玩的”“不跟我玩就打你”……遇上这样的狠角色，小孩子们恐怕只有乖乖慑服于拳头下，说啥听啥了，谁让自己发育没他早呢。

      胖虎的外号是“巨人”（通称技安就是这个Giant的直译），可想而知在一群平均身高129.3CM的小学四年级生（还有一些更小的）眼中他是多么庞大恐怖的存在。叫他们打棒球就得打棒球，叫他们交漫画就得乖乖把还没看到的新漫画交上去，叫他们听演唱会就得做好被撕心裂肺的魔音贯脑的准备，还得时时担心接受恐怖料理。

      没办法呀，不乖乖听话就得被打。

   

      胖虎有个跟屁虫（其实也不是自愿的）骨川小夫，这也是个颇有意思的设定。小夫家里的钱多到他不得不经常买东西来炫耀，按理说在成年社会里这类富豪是应该高高在上，下面再养一堆领工资的力量型角色（譬如打手）。但在故事里小夫除了稍稍少被打外，他还是得被“奴役”，买的遥控飞机遥控汽船遥控机器人新型游戏机统统都得先被刚田大人检阅一番，玩腻了才归还（此时往往已回天乏术）。

      所以说在小孩子的世界里，武力才是第一，金钱的作用还没有那么明显。

      相比之下，处在社会最底层的野比大雄就可怜多了。如果把那个圈子的关系列成食物链的话，应该是这样：

       

      刚田武—>骨川小夫—>其他小孩—>野比大雄

      在身强体壮的胖虎眼中，软弱无能的大雄做什么都不合自己意（有一集就讲了有一种人“怎么看都觉得喜欢”，而野比君则属于“怎么看都很讨厌”的类型），据不完全统计，大雄在《哆啦A梦》中一共被胖虎揍173次(出自wiki）……

      甚至社会后来还有人提出个“のび太·ジャイアン症候群”的名词，意即“大雄·胖虎综合症”，大雄属于注意力缺失症（Attention Deficit Disorder），胖虎是注意力不足过动症（Attention-deficit hyperactivity disorder）。如此将胖虎定位做“暴力狂”似乎有点片面，事实上胖虎即刚田武这孩子除了不讨喜的一面，还有积极向上的一面。譬如宠爱妹妹，偶尔会帮小孩子修理玩具等等，更加正面的胖虎出现在长篇里。

      在大部分作为冒险世界出现的大长篇故事中，胖虎往往都有迥然于平常生活的英勇表现，保护同伴，打击敌人，不妨叫做大长篇胖虎效应。其实他的勇敢且具有正义感在短篇里已经看得出端倪，只是在冒险世界里能更有发挥的空间而已。短篇即现实日常生活中的胖虎粗暴无礼居多，长篇即幻想冒险世界里的胖虎勇敢正义，这两种形象一点都不相悖。

      胖虎属于过早发育，雄性荷尔蒙蠢蠢欲动的小学生，在太过平凡的平时生活里，他的勇气无处发挥，只能借着心情不好转而发泄在同龄人身上。而事实上他应该是怕寂寞的那一类人，“喜欢热热闹闹的自己身边围着一堆小伙伴”的那类，不妨试着回想一下自己的童年与少年时期，是不是都有这样的人？

      说起来胖虎看似愚笨，但却很有长幼观念，最怕妈妈是不用说的，在故事里也不怎么看到有违抗年长的人的做法。或许是胖虎心中有套自己的价值观，看不起比自己弱小的，钦佩比自己强大的（这就是看不到他欺负出木衫的缘故），倒也很符合他这个人的性格。

      

      藤子·F·不二雄说过《哆啦A梦》的人物多是根据自己幼年时期为原型，藤子先生当年势必被自己身边的“胖虎”烦恼过一阵。等到开始画漫画的时候，曾经的孩子王可能已经长成完全不同的、正义感十足的男子汉。他是不是怀着“粗暴可恶的那孩子也终于变成个英武的男人了”的想法，含笑动笔描绘出刚田武这形象呢？

      我们当然也有理由相信，刚田武这孩子在长大后，说不定能成为梦想中的棒球选手甚至是……一代歌神。